三、县委党校发展思路之筹划
在对县委党校、县委党校和县委党校调研之后，中共县委党校全体人员踌躇满志，对县委党校的未来发展之路充满希望。
(一)、积极响应县委、县政府指示，争创一流县级党校
《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》中指出：“党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校是党委的一个重要部门”。实践证明，要创建一流县级党校，首先是不能离开县委、县政府对党校的高度重视和大力支持。要积极响应和落实县委、县政府对党校工作的具体安排和指示，要重视抓好党校办学方向、学风建设、领导班子建设、教师队伍建设等工作，充分调动培训、轮训、函授学员的学习积极性，以全面提高党员干部素质作为对县委、县政府对党校建设的重视和支持的回报，为经济社会又好又快地发展作出自己的贡献。
创建一流县级党校的工作，是一项艰巨复杂的系统工程。既有素质要求，又有硬性指标，还有综合项目考核，是一个动态的过程。它所包含的内容很多、很具体。但是县委党校的全体人员一致表示，要积极响应县委、县政府对新党校建设的指示精神，齐心协力、埋头苦干、开拓创新、自觉奉献，一定要实现创建一流县级党校的目标，来回报县委、县政府以及全县人民对党校事业发展的关心和支持。
(二)、继续深化党校工作改革，创新培训模式，培养高素质党员干部
要加强县级党校建设，充分发挥县级党校的职能，县级党校一定要适应新形势新任务的需要，转变观念，突出特色，创新培训和教改模式，提高培训质量。
第一，明确办学定位和方向，立足中心任务，提高培训质量。党校姓“党”，主要是培养适应形势发展的党员干部队伍。因此，我们要牢固树立“提高理论素养，掌握必备知识，强化党性锻炼，提高执政能力”的全新培训理念，围绕中心、服务大局，从理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养等方面，为县经济社会又好又快发展，建设高素质干部队伍服务。
第二，适应形势发展需要，推进教学改革。科级以下基层党员干部，如基层党支部书记、村(居)委会干部等是我们培训的主要对象。他们大多工作在第一线，实践经验丰富，日常工作繁重，但他们学习研究理论时间较少，对理论的理解、掌握、阐释相对不够、不深、不透，运用理论指导工作实际，就不那么得心应手，把工作实践经验上升为理论更显得力不从心。因此，这就要求我们的教学必须适应形势发展要求，围绕干部新的培训需求作出相应的变化，不断探索新形势下加强和改进县级党校干部教育培训的思路，创新办学体制，深化教学改革，大力推进大规模干部培训工作，培养出一大批具备落实科学发展观、构建社会主义和谐社会能力的党员干部。
第三，积极探索适应新形势、新任务要求的教学新布局。我们要以“四个教育”为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、十七大精神进教材、进课堂、进头脑为目的，紧密联系加快社会经济发展实际科学组织教学。要积极探索探究式、启发式、互动式的教学方法，实现教学方式的多样性。
第四，创新培训形式，更新教学内容，提升教学品味。我们要适应形势发展需要，牢固树立创新观念，积极探索教育培训新模式，培训内容要有明确的针对性、趣味性和实用性，在班次设置、教材建设、教学方法、教学组织、教学管理及教学考评和监督等方面要加强和改进，继续创新和推广研究式教学方法，积极探索“菜单式”等竞争激励性选课方式，提高教育培训质量。