调查情况分析：
本次调查于20XX年10月下旬进行。调查选取我校的全日制在校大学生，共发放问卷100份，回收有效问卷99份，其中大学生的性别抽样分布为：男性占52。7%，女性占47。3%;年级的抽样
调查总结：
1。分析大学生对待国外问题：
当代大学生大部分都有积极的爱国热情，对国家的命运十分的关注。“国兴则民兴，国亡则亡的爱国主义思想已经深深扎进了他们的心中，有90%的大学生都认为我们该好好学习科学文化知识和培养良好的素质来报效祖国，为祖国奉献自己的汗水。对日本的首相小泉屡次参拜神社有55%的市民表示愤恨至极，45%的市民认为国家应该加强国防干预，这表明中华名族有积极的爱国主义思想和热爱祖国，热爱中国共产党优秀精神。当问到“假如你有机会、有条件移居发达国家，你会如何选择？”时，80%的大学生选择留在国内投身于祖国的现代化建设事业中他们已经明确认识到个人的命运和国家的命运紧密相连，而且所有的大学生都希望在学有所成之后尽己之力践爱国之行。爱国不分先后，不分大小，学生们有的留学海外后，学有所成再报效祖国，有的学生留在国内立报国之志，增建国之才，践爱国之行。
2。分析大学生对待国内问题：
对于“爱国”实际上有深层和浅层的理解。当问到“就目前大学生中盛行的在宿舍悬挂国旗以及不少人喜欢把国歌设为铃声的行为，你有什么看法”时70%的大学生认为实际意义不大，从这里可以看得出大部分的学生会理性看待爱国主义而不是盲目的追求爱国主义的表层含义当问到“怎样的爱国方式属于理性？”时绝大多数的大学生都选择了“努力学习和工作，报效祖国”而没有人选择“仇视反对中国的国家和组织”这可以说明大学生的内心中的强烈的爱国情怀，但是当问到“作为一个大学生，你对于爱国主义的态度？”时有所有的大学生认为自己是爱国的，同时，大部分调查对象同意爱国主义思想很重要，我们得出结论，
很大一部分大学生的内心深处是存在“祖国”这一概念的。但对于概念来讲，很多人都懂，可是30%大学生未必能够理解其真正的内涵，在调查过程中发现，很多人在说到自己爱国的表现时，往往都会说支持中国主权与领土完整、不受别国欺压、无理干涉等表面问题。很显然，少数的大学生对于“爱国”仍然没有一个深层的理解，只是一种作为国人的意识同时掺杂着个人情感的表述而已。
大学生看待中国共产党执政也发表了自己的看法。当代的大学生坚信中国共产党领导的具有中中国特色的社会主义道路是正确的，历史也证明了共产主义是我国发展的必然趋势！大学生对党的信任度增强大学生对党的信任度增强。在接受调查的大学生中，100%的学生认为整个社会主义现代化建设事业都要坚持中国共产党的领导，15%的学生是入党积极分子，还有5%已经加入中国共产党。大学生是祖国的未来，是构建和谐社会的预备队。因此爱国主义在大学生上的体现更加是重中之重。中华民族是富有爱国主义传统的伟大民族，历来都将爱国主义作为动员和鼓舞人民奋斗的旗帜，作为一名中国人身上或多或少都有爱国主义的体现，爱国是每个人都应该自觉履行的责任和义务，大学生就应该心系祖国关注祖国的未来前途，在问到“你认为当今中国有哪个方面比较存在却显不足？”时人人都发表了不同见解，他们都有认识到中国的当今形势不足国内还有很多问题还有解决50%的大学生认为教育制度方面存在缺陷50%的学生认为医疗方面存在问题。中国的确有不足之处，如今的教育与以往相比有严重的缺陷，在医疗方面存在很多多余的花费。随着经济的发展社会的进步，大学生也学会安于享乐丢掉忧患意识他们虽然还有一颗爱过的心但对国家的动态少有了解。经过调查，我们发现有近70%的人不懂国家当前有何动作，只有靠旁听得以了解。只有约25%的人去了解国家的动态，这表明大学生还缺乏主动性和积极性，爱国不是抽象的而是具体的，祖国的大好河山和灿烂的文化的传承和发展与每个人的发展密切相关，作为一个中国人应主动了解国家政策和国际形势，更好为国家建设做贡献。
通过这次调查我们发现：我校学生思想道德状况的主流呈现积极，健康，向上的态势，拥护党的领导和各项路线方针政策。 时代的变迁、观念的嬗变使当代大学生表现出前所未有的独特性，我们高校的思想政治工作也应该适应教育对象的变化探索新的应对方案。而对策的探讨则应围绕对大学生的爱国理念的培养进行。以下就是我在调查分析后的一些建议：
一、大学生是祖国未来的建设者和接班人，他们强烈的爱国热情是国家和民族弥足珍贵的精神财富，是中华民族自强不息的精神力量。即使是在和平的年代，爱国主义精神也是团结全体国民进行本国经济、政治、文化等各方面建设的强大推动力。加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神是增强民族凝聚力和树立民族自信心的有效途径。加强青年学生的爱国主义教育，能引导和帮助他们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，树立为祖国繁荣昌盛而献身的精神，增强他们为祖国和民族的振兴而立志成才的信心和力量。
二、保护大学生爱国热情，引导大学生理性爱国。重视理论教育，占领思想阵地大学生作为我国青年中接受教育时间较长、知识文化层次较高、思想意识较为敏锐的一个特殊群体，他们热爱祖国，有较强烈的爱国热情，但这种热情容易由于缺乏实践经验，思想不够成熟，对爱国主义的深刻内涵知之不多而出现盲目性和不稳定性。因此要充分发挥政治理论课的主渠道作用，加强对大学生的爱国主义的理性灌输，让大学生形成正确的理性认识。1。通过政治理论课的学习让学生了解中国的历史，使学生知道我们现在的幸福生活来之不易，需要倍加珍惜;让学生了解中国取得的成就，用祖先取得的成就激发学生的自豪感和自信心;让学生了解中国目前的国情及当前的危机，使学生认识祖国面临的挑荣与富强而学习的决心。2。通过政治理论课的学习提高学生的法制观念，使学生认识到法律制度能最大化地实现人的基本权利和维护社会正常秩序，并能自觉地遵纪守法、履行法律义务，做有益于国家的事;提高学生的道德观念，让大学生掌握完整的爱国主义的基本理论，树立起“三德”（家庭美德、社会公德、
职业道德）为主线的新爱国主义思想;提高学生的政治素养，让大学生了解重要的社会政治趋势，使他们能与国家同呼吸共命运，做一个忠诚的爱国者。3。通过政治理论课的学习，使大学生确立科学的世界观、人生观、价值观，学会运用马克思主义的基本原理和基本方法去认识理解爱国主义，为爱国主义教育奠定正确的思想理论基础因特网对大学生的影响十分广泛，是当前大学生获取信息了解社会的重要渠道，也是大学生常用的表达爱国热情的途径之一。由于其交流隐蔽、信息快捷、很难控制，因而需要正确的引导。学生管理工作者可以通过网络加强与学生的交流和沟通，及时掌握学生的思想状况和关注的热点问题，及时进行教育引导。教师也可以向学生公布自己的电子信箱，经常与学生进行个别交流，从而保证教育的针对性。我们还可以采取合理、有效的方式，在互联网上开展各种主动、活泼的主题活动，把大学生关心的话题收集起来，通过整理，做成主题鲜明、内容丰富的网页，把大学生吸引到网络爱国主义教育中去。这些不仅给予了学生表达的空间，而且由于教师的参与也对学生起到了很好的教育和引导作用。
三、注重隐性教育，升华爱国热情所谓隐性教育是指运用多种喜闻乐见的手段，寓教于乐、寓教于文等，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育，它有诱导性、娱乐性、潜隐性的特点[2]。大学生的思想活动有较强的独立性、多样性和选择性，直接的观念灌输和被动的思想教育往往容易引起他们的逆反心理，而隐性教育能引导学生在教育环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验活动，学生并不感到有外力强加，能收到良好的教育效果。3。开展形式多样的活动。如：“五四”青年节、“七一”建党节、“八一”建军节、国庆节等节日庆典活动，在这些节日里开展各种各样的纪念活动，对学生进行爱国主义教育，提醒人们热爱自己的祖国，不要忘记国家的历史;开展系列理性爱国交流会、“迎奥运知识问答”、“抗震知识问答”，号召在校大学生要增强理性爱国;引导学生参加社区活动，将学生的爱国理论与社会实践训练结合起来，让学生在活动中感悟爱国需要从身边做起，爱国需要从提高自身能力、才干做起。大学生要认清肩负的历史使命，冷静理智地表达爱国热情，明确当前最大的爱国就是勤奋学习，提高个人本领，用所掌握的知识服务于祖国和人民，将满腔的热情转化为努力学习的实际行动。