生物组新学期工作计划

2019-06-24工作计划

  新的学期已经开始了,上学期上学期取得了较好的成绩,被评为优秀教研组,本学期结合区教研室、本校教学的意见和生物教研组的实际情况,特制定学期工作计划

  一、本学期教学工作的总体要求

  认真学习和全面贯彻党的教育方针,落实素质教育三要义,打造活力课堂;以学生为本,全面培养学生的综合素质尤其是培养学生的自主学习能力;加强教育理论和教学方法的研究和学习,不断提高教育、教学水平,努力提高教学质量;加强德育教育,呈现师德魅力。

  二、常规教学

  1、集体备课:备好课是提高课堂效率的重要保证。集体备课作为我们开展教科研活动的主要载体,作为我们提高教学质量的主要途径,它促进了教师之间的团结协作和平等交流,有利于充分凝聚集体智慧,张扬教师教学个性。集体备课是有效地提高教学质量的前提条件。在集体备课时,中心发言人写好说课稿,既说教材,又说教法设计、学法指导、教学过程的安排及依据。参加活动的其他教师提前都要独立备课,找出自己的困惑。然后集思广益,逐个环节进行协商。备课后每位教师要针对自己的备课进行个性修改,要根据自己所教班级的具体情况,在中心发言人提供的参考教案的基础上,另外设计一些难易适度的问题。在集体备课时,每位老师也要预想课堂教学中学生会提出些什么要求和问题,老师之间共同商量、交流,做好这些准备就能尽可能地避免一些尴尬的场面,更能提高教学质量。

  在集体备课中我们确定了“三定”和“五统一”。

  三定:

  ①定时间:一般是每节课前都要进行集体备课,通常安排在每周五的2、3节;

  ②定地点:确定集体备课的地点,便于检查、督促和养成习惯。

  ③定主讲人:确定每次备课活动的主讲人,主讲教师事先根据教学计划、教学进度、教学内容准备主讲内容。

  五统一:统一教学目标;统一重点、难点、关键点;统一课堂教学程序设计;统一训练;统一单元测试。

  2、上课

  新授课尝试运用导学提纲:导学提纲不是每节课都要用。对于放手给学生时间比较长,问题比较多,而且学生思考进度不同的课堂,可以采用。导学提纲的设计比较难,我们准备将本册内容进行分工,用1-2周的时间准备好。

  复习课是生物教学过程中的一个重要环节,抓好复习关。

  讲评课培养学生对所学知识的应用能力和知识迁移能力。

  3、听课

  生物组同一备课组教师每周互相听课至少一次,并积极参与评课、说课活动及各种教科研活动,要做好教学反思等,提高自身的素质。

  4、做好传帮带活动

  本学期慈秀珍和纪艳玲两位老师结成传帮带对子,履行自己的承诺,使两位老师的教学等各方面得到锻炼和发展。

  三、“同研一节课”活动

  我们生物组继续从三个环节入手:第一,学习反思与研讨阶段。组织教师开展“培养学生自主学习能力”课堂模式研讨、“同读一本书”读书富脑活动等校本培训活动,通过培训促进教师由“浅思”向“深思”迈进。针对自身存在的问题,写出“培养学生自主学习能力”方案。第二,组织实施与展示阶段。

  1、学区方面:首先于九月份开展一次导学提纲的设计进行研讨,目的构建适用于新课改的教学设计。 学区内每位教师交流自己的教学提纲,如何突破重难点。探讨课堂上存在的问题及解决方案。

  2、学校方面:充分发挥团队精神,凝聚集体智慧,抓好活力课堂。

  (1)不同级部间采用“定类研讨”模式,将生物课分为新授课、复习课、讲评课三类,针对不同类型课程的特点,集体备课,然后开展接力棒式的系列研讨,由第一位老师执教,全组听评课后,由第二位老师上重建课,以此类推,最后摸索出一种课型结构。

  (2)同一级部间采用“定人研讨”模式,每一节课指定一名教师,上课前要由教师独立思考,写出教案,由其余教师提出修改意见,主备课人据此进行二次备课,然后上课并接着开展接力棒式的系列研讨。第三,总结提升与推广阶段。实验一个时期之后,及时将富有特色和实效的课堂教学新模式进行总结提炼,积极推广优秀教改成果。

  四、学区活动:

  围绕区教研中心的工作重点—落实素质教育三要义,开展《主题活动教研日》活动。本学期学区活动:

  1、研讨教学提纲的设计

  时间:9月17日(周三)全天

  内容:初一至初三级部每位老师准备两节课进行交流

  参加人员:学区内所有生物教师

  地点:古寨中学

  实施方案:每位教师提前写出自己的教学设计方案,由教研组长督促落实。确立中心发言人----邢丹老师。其他老师根据自己的提前备课,谈谈自己对这节课的理解,并对中心发言人的导学提纲的设计进行客观公正的点评。从中找出自己可以学习和借鉴的可取之处。活动后,每位老师进一步改进和完善自己的导学提纲方案,并留档保存。

  2、青年教师课堂比赛。

  时间:十月

  内容:自定

  参加人员:学区内所有生物教师

  地点:古寨中学

  实施方案:参赛的老师备好课, 完善自己的教学设计,然后四位老师分别上课,其他老师做评委,并邀请学校领导参评。以人之长补己之短,推进素质教育教学观念的更深层次理解和在教学实践中的具体落实。

  五、学生活动

  1、十月份制作酸奶(或甜酒)(初三学生)

  2、生物技能大赛:显微镜的操作和生物绘图。(初一学生)

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