语文组低段教研工作计划

2020-04-23工作计划

  一、指导思想

  本学期我校低段语文教研组在学校领导和教导处的指导下,以新课程理念为指引,加大教研力度,提升教育水平,增进语文教学效益;开展教学研究,积极探索进步学科质量的途径策略;充分利用语文教育资源,扩大语文实践活动,使学生爱学语文,会学语文,学有用的语文。

  二、工作目标

  1、通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式,进一步提高教师的理论水平和课堂教学水平。

  2、努力营造和谐的教研组氛围。

  3、立足课堂,加强课堂教学的质量和效率,实施有效教学,把握教学质量关。提高现代教学水平,切实优化语文课堂教学,充分发挥自身优势,努力提高教育教学质量。

  4、结合学校的工作内容,加强校本检测。根据低年段特点,开展形式多样、丰富多彩的学生活动,提高学生的语文素养。如:讲故事、古诗文背诵,写规范字等各项活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。

  三、具体措施

  (一)提高教师专业素养

  本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行,我们将继续学习有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志,运用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为。把读书学习和实践反思有机地结合起来,促进教师的专业成长。

  (二)深化课堂教学改革

  本学期我们组将以优化作业、强化训练为突破口,扎扎实实开展形式多样的课堂教学活动。在平时的教学中,注重常态课的研究,采用“互相听课、评课、反思”等形式进一步促进常态课的质量。力争把常态课的课堂打造成如今所倡导的生态课堂、绿色课堂。

  (三)规范常规管理

  1、教研组活动:定时、定点、定主题内容、定中心发言。老师要根据通知准时高质量参与活动。

  2、备课:做到“三备”,即备教学目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

  3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。

  4、作业:要结合教学内容,有机整合,精心挑选题目,防止机械抄写,搞题海战术。对于作业情况,要注重反馈,分析错误原因,并有效改进,让教学向着轻负高质努力。

  (四)落实校本教研,开展丰富活动

  1、实施阶梯阅读,积淀人文底蕴。从兴趣入手,引领孩子走向书籍,铺设桥梁,构建书香家庭,积极研究阅读指导课,建立班级借阅制度,完善班级图书角建设,融入校本,让经典浸润童年。同时,师生共读,积极引入竞争,提高学生的阅读积极性,真正使每位学生经过几年的书香浸润,具备厚实的阅读根基。在学生规范阅读的基础上,组织讲故事比赛、朗诵比赛等活动。

  2、“巧识字、重写字、促写话”。低年级的识字应该是充满情趣的识字教学,彰显童真,确立“兴趣领先、快乐第一”教学目标的根本目的,改变让学生“索然无味”的局面,使他们从一开始就对语文学习产生直接的、浓厚的兴趣,并从感受学习的快乐中感受到人生的快乐和美好。但是我们低段的教学是整个小学阶段教学的基础,在快乐的同时我们还应该追求扎实有效的课堂,实现课堂教味性和实效性相统一。一二年级要扎扎实实地认会字、写好字,以推进三年级写话能力的提高。

  四、各月活动安排

  九月份:

  制定教研组计划,教师授课计划,安排教学进度。

  十月份:

  1、教师集体备课、上课。

  2、组织语文教研组的听、评课活动。

  3、教学常规检查(备课、作业)。

  4、正常开展读书阅读活动。

  十一月份:

  1、教师集体备课、上课。

  2、组织语文教研组的听、评课活动。

  3、教学常规检查(备课、作业)。

  4、正常开展读书阅读活动。

  十二月份:

  1、教师集体备课、上课。

  2、组织语文教研组的听、评课活动。

  3、教学常规检查(备课、作业)。

  4、正常开展读书阅读活动。

  一月份:

  1、教学常规检查(备课、作业)。

  2、正常开展读书阅读活动。

  3、教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。

  4、复习迎考,期末质量检测。

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