探究电解水的实验报告

2020-08-30工作计划

关于探究电解水的实验报告

  篇一:电解水探究实验报告

  实验人员:**、***、**、***

  报告撰稿人:***,***

  一、 实验仪器及药品:自制水电解器、试管、导线、直流电源、铁

  制电极、少量稀硫酸

  二、 实验目的:

  1. 掌握“电解水”演示实验的操作技术;

  2. 探究水电解器(霍夫曼电解器)的代用装置;

  3. 培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示

  的初步能力。

  通电

  实验原理:2H2O ==2H2↑+O2↑

  四.实验步骤:

  1.连接好电路(如下图)

  2.装入1:10的稀硫酸溶液(液面高于电极0.5cm).

  3.将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。

  4.打开直流电源,将电压调至12V进行电解。

  5.观察和记录两极产生气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。

  6.检验生成的气体。

  7.运用上述装置,将直流电压依次升高到24V和36V分别进行实验。注意练习实验操作,对比电解速度及直观效果。

  五.实验现象:

  1.通电后,电极上有气泡生成,通电一段时间后,两个试管汇集了一些气体,与正极相连的试管内的体积小,与负极相连的试管大,体积比小于1:2

  2.检验气体时,体积小的气体能使带火星的木条复燃;体积大的气体点燃时有爆鸣声。

  3.直流电源电压从12V升高到24V时,两个试管中生成的气体的速

  度明显加快;由24V升高到36V时,生成气体的速度继续加快。

  六.实验结论:

  1.水在接通直流电后,分解成氢气和氧气,证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物。

  2.在一定条件下,电解水时,所通直流电的电压越大,电解速度越快。

  3.O2在水中溶解度大于H2,使O2的溶解量大于H2的溶解量,会消耗少量O2,所以会使所得H2和O2体积比偏离2:1

  篇二:电解水探究实验报告

  一、文献综述:

  (一)实验研究的背景和意义:

  水是由氢氧两种原子按二比一的比例组合而成,采用熟悉的水做知识载体,通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述,认识到分子在化学变化中分子分解成原子,原子再重新组合形成新的分子,从而理解化学反应的实质。

  (二)国内外研究现状和发展趋势:

  国内外已根据相关原理发明了瓶装电解水、电解水制氧机及电解水制氢等,并将更深入的研究进行优化取得最小成本最大利益的成功。

  (三)参考文献:

  《201*-201*年中国电解水制氢设备行业市场深度研究分析报告》;专业文献;中学化学教材;贵州教育学院学报。 二、实验目的

  1.熟练掌握电解水的实验操作;

  2.培养学生“以教师的姿态”做好实验的预备实验以及进行演示的初步能力;

  3.学习用正交表的方法寻找电解水实验的`最佳反应条件和试验成功的关键;

  4.通过本实验进一步培养学生研究化学实验的能力,培养良好的科学态度、品质和实验习惯。 三、实验仪器及药品:

  仪器

  名称 试管 导线 直流电源 铁制电极 铂电极 铜电极 电压表

  型号 18*180

  数量 两只 两根 一个 两个 两个 两个 一个

  试剂 不同浓度的氢 氧化钠溶液

  四、实验设计方案

  (一)实验原理描述:水在通电的情况下可以发生电解,反应式如下通电 2H2O ==2H2↑+O2↑

  其中影响电解水的因素有很多,本实验通过探究不同因素对该实验的影响来探究该反应的最佳条件。 (二)实验过程设计: 1.连接好电路(如下图)

  2.装入相应的电解质溶液(液面高于电极0.5cm). 3.将两支试管装满溶液各自放入正极、负极。 4.打开直流电源,将电压调至所要求大小进行电解。

  5.运用上述装置,按照下表分别进行实验。 6.注意练习实验操作,对比电解速度及直观效果。

  (三)实验观测点及观测指标

  1.观察和记录两极产生气泡的多少和速度、收得可检验量的氢气所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等; 2.检验生成的气体。

  五、实验中可能遇到的问题及解决方案:

  1.不同电解质溶液配制:计算配制不同浓度氢氧化钠溶液的质量并称取氢氧化钠固体,溶解在一定量水中;

  2、开始实验时控制好电流以防电压过大将电压表损坏。 六、起止时间进程安排:

  安装装置后,确保其安全性及可行性,依次进行实验,得出结论,记录结果。

  篇三:九年级化学电解水

  在农村人们常常饮用河水,河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质,一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白*(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯

  酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤: 河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂白*)→净水

  (1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ;

  (2)能够消毒、杀菌的步骤是 ; (3)A步骤中加入明矾的作用是 ;

  (4)该农户得到的净水是纯净物还是混合物 ,原因是 ;

  (5)在过滤时,若经过两次过滤后滤液仍然浑浊,其原因可能是 , (要求写出两个方面的原因)。(2分) 28、(12分)实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题: (1)通电后电极上出现 ,并汇集到试管上端。正极产生

  的气体能 ,负极产生的气体能 。则正极产生的气体是 ,负极产生

  的气体是 。

  (2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是 。 (3)水通电后发生 变化,符号表达式为 。

  (4)在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液,测得了分别与电源正负两极相连 的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下:

  仔细分析以上实验数据,1~6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l,可能的原因是 ,从第7分钟开始,每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比

  约为2:l,可能的原因是 。

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