九年级英语教师牛津英语暑期的培训报告
20**年7月6日—8日，我在**市实验中学参加了市教育局组织的牛津英语跟踪培训活动。这次培训针对初二升初三的教师进行，是对我市首届使用牛津英语教材的教师的培训。
在培训会议上，首先我们听了***区教师郑**的针对中考的一些讲解。她首先对比分析了他们与我们山西中考题的分值对比与题型设计的对比。接下来，针对中考各种题型及考点作了简单的分析。然后，她结合牛津英语初三9A的教材一单元一单元地给我们进行了辅导，对教材的内容进行了解释，对单元的重点进行了说明，并提出了一些好的教学建议。比如说对词汇的记忆，她提出了词不离句的观点，要结合句子记单词，语法的教学要由淡化到优化等等。另外，她还对听力的训练提出了一些要求，比如要明确听力目的，展开竞赛等。
第二个给我们做讲座的是**省牛津英语教研中心的.郭**老师。她就晋城、长治两地使用牛津英语教材以来和老师们之间的交流做了一些总结，同时对使用过程中老师提出的一些问题及困惑进行了解答。她提出不要因为内容多怕上不完而赶课，而要放慢教学进度，逐步攻克难题。她总结了我们教师的一些优点，同时也说了我们的不足：如：
1、用中文讲课；
2、语音语调不尽美；
3、学生发音的问题；
4、课堂设计意识淡；
5、教材钻研不到位；
6、培养学生能力方面不足。
之后，针对这些情况，她对教师观念的转变也提出了一些要求。
最后她对中考也提出了一些建议：
1、研究山西题型的变化；
2、初三始考去、前年的题对学生进行了解摸底；
3、参照沈阳复习资料过教材；
4、做GoFoRIT的练习题；
5、做听力练习；
6、分层教学；
7、完成和背诵牛津英语材料的写作材料。
最后，我们听了**市实验中学戴**老师对如何做好中考复习的讲座，她针对中考的考点、各题型的考点、学生容易出现的问题及如何分类搞好中考复习等作了细致的讲述。她要求初三的总复习：
1、制定好复习计划；
2、把握命题思路；
3、依据纲本，加强双基；
4、学法指导，解题策略的指导；
5、模式上进行三轮或四轮的复习。
其中一轮为基础单元过关，二轮为专题训练，三轮为中考题型训练，四轮为模拟训练。她还针对考前40天的复习作了讲解：
1、真题训练；
2、找出薄弱环节，各个击破；
3、适当背诵必不可少；
4、采用分层不同复习策略。
最后，她对写作的方法也进行了辅导，提出了审题—构思—打底稿—润色—多篇幅—检查的写作步骤。
这次培训使我受益匪浅，我将依据这些专家的讲解，认真搞好初三的英语教学。
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