小班班务工作计划(2)

2021-05-28工作计划

小班班务工作计划 篇3

  一、现状分析

  (一)人数

  本班现有11人,其男生4人,女生7人,小小班班级工作计划。

  (二)存在的情况

  1、存在分离焦虑。

  2、各项生活理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。

  3、生活规律、方式的变化。在家里生活缺乏一定的规律,随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。园有规律的生活使感到很不习惯

  4、家长焦虑情绪对的影响。刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪,会和一起流泪,不忍离去。有的家长在门口,或在窗外窥看。家长身情绪对有很大影响。

  (三)优势

  我们教师在带好年龄较小的都有着丰富的经验,每个教师合作意识强,沟通、协调好。

二、主要措施

  园小小班是离开家庭走向集体生活的关键阶段,也是适应集体生活的重要时期,该时期的因此"以养为主,教养融合"是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重"保有教,教有保,然渗透,教养合一"的观点。结合规程与实践工作发现的具体问题,以培养喜欢园的集体生活,激发高高兴兴地上园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活健康成长。

(一)保教工作

  1、创设良好的生活环境,如:通过创设我在园生活"愉快的一天"的照片、家长与在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪,使喜欢园的集体生活;布置适合小小班活动的各个区角,增设多种的玩具,引导适应园环境,同伴为主,让愉快地参加各项活动。

  2、注重保育工作,培养良好的生活卫生习惯。本班教师与保育员要注意教育一致,互相配合对进行各个环节的培养教育,注意引导的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养,工作计划《小小班班级工作计划》。如在固定点穿脱鞋袜,己擦好嘴后毛巾放到哪里,让后在那个位置进行餐后活动。

  3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班的实际情况,制定托班一日生活常规,重点教育初步懂得遵守集体生活的各中为规则,在老师的共同配合教育

  下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意的礼貌习惯的培养,班上老师应引导觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见。

(二)安全工作

  小小班年龄,安全工作体现的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行

  1、教师学习安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施。

  2、每周检查班内有无安全隐患,如有及时采取措施。

  3、严格执行一日生活卫生消毒制度

  4、各个教师提高在活动过程的观察力度,严防走丢等现象的发生。

(三)家长工作

  1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解的性格、生活习惯、饮食情况等。并在《育儿沙龙》、《亲子屋》栏做好家长工作――专题《新生入园专栏》,让孩子尽快地适应园集体生活。

  2、召开家长会,向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。

  3、建立个人成长档案,根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如:做一些家庭记录,收集相应的资料(照片)等,进一步丰富、完善孩子的成长档案。

  4、向家长宣传,引导家长积极参加家长学校的讲座,鼓励家长积极参加园务活动如:亲子活动、征文、开放日等活动。

(四)月份安排

  九月份:

  1、创设良好的班级环境,进行家访,接待新生入园,稳定情绪。

  2、根据本班

  情况制定班级计划,建立个人成长档案。

  3、家长工作:(1)召开家长会(2)家长学校讲座选家委会会员2名。

  4、进一步完善班级周工作表内容,使之更加规范。

  十月份:

  1、引导积极参与游戏活动。

  2、开展各种活动培养懂礼貌,会说简单的礼貌用语。

  3、对进行正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。

  4、家长工作:配合班级活动,引导孩子认识家各种玩具的名称、用途。

  十一月份:

  1、参加全园性秋游活动。

  2、培养懂得用简短的语言表达己的意愿,并与同伴一起玩的习惯。

  3、家长工作。(1)家长学校讲座(2)配合班级活动。让孩子知道家里的玩具怎么玩。(3)配合园部开展"我和孩子共成长"家教征文活动。

  十二月份:

  1、与家长合作创设环境,开展"迎新"活动。

  2、教育在活动爱护玩具。

  3、家长工作

  (1)家长开放日活动。

  (2)新年亲子登山活动。

  进行家园协调对孩子进行爱护玩具的教育(配合成长档案进行)

  一月份:

  1、配合园部开展"亲子乐园"新年游园活动。

  2、攥写班级总结

  3、整理个人成长档案材料,并向家长分发。

  4、家长工作。在假期家长继续充实孩子的个人成长档案材料内容,开学带来。

小班班务工作计划 篇4

  一、情况分析:

  本班共有幼儿29名,其中男孩儿17名,女孩儿12名,除一位幼儿是本学期转来的之外,其余的28名幼儿已在我们花花班这个集体中生活了一个学期了。经过一学期的集体生活,我们惊喜地感受着孩子们点点滴滴的变化。现在的孩子们爱上幼儿园,喜欢老师,喜欢和同伴交往。多数孩子对人有礼貌,年龄虽小却会关心别人。在不断地鼓励和培养下,大部分孩子形成了较好的生活习惯,他们会自己进餐,能独立午睡,入厕时愿意自己拉裤子或主动请老师帮忙。我们班的孩子喜欢各种游戏,愿意积极地开动脑筋参与探究活动,喜欢与老师、同伴进行交往,愿意在集体面前大胆地表现自己。在一学期的观察中,我们发现孩子们对阅读、涂色、音乐等活动也较感兴趣。但我们在观察中也发现了一些孩子们存在的问题。如:有的孩子较为任性,在家在园都喜欢耍小性子,不愿意讲道理;有的孩子较为内向,到现在还不愿意和同伴、老师交流,在幼儿园几乎听不到她说话的声音;有的孩子过分依赖成人,生活自理能力较弱;还有的小朋友仍喜欢模仿武打动作攻击同伴,容易与小伙伴儿发生纠纷。本学期我们将继续从关注孩子、研究孩子入手,充分发挥家园在教育过程中的相互沟通,密切合作的作用,树立家园共育的思想,建立平等、友好的伙伴关系,共同促进孩子们在各个方面获得新的飞跃。

二、总目标

  本学期,我们将继续认真贯彻“新纲要”的精神,坚持以幼儿园的园务工作计划为指导,切实开展素质教育,积极投入幼儿园的原本课题的研究工作。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手,努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境,促进其健康、自由、快乐地发展。

三、具体工作安排:

  1、 认真探索,建立个性化的班级常规,形成自己独特的风格。

  良好的生活学习习惯一经形成将对一个人成长终身收益,因而,我们将从现在做起,建立合理的班级常规,让孩子们的生活、学习、游戏富有规律。我们将在充分尊重孩子的基础上,与孩子们共同协商,制定相关的规则,通过让孩子们参与设计、参与管理,更好的提高各项规则的有效性,让孩子们在宽松、自由的环境中,自觉地遵守班级常规。同时,我们将继续坚持正面教育,通过多种形式的鼓励(抚摩、微笑、拥抱、口头表扬、小红花、五角星、小食品等)帮助孩子们更好的认识常规、遵守常规。

  2、 积极投入课题研究,将研究的思想渗透到一日生活的各个环节。

  本学期我们将继续学习有关“情境活动”及“爱心教育”的理论,认真地开展两个子课题的研究工作,不断增强研究的意识,将研究的思想渗透到一日

  活动的各个环节。围绕课题“情境课程内容综合性的研究”我们将开展“闹元宵”、“亲亲爱爱一家人”等主题活动,在活动中研究、探索如何将活动内容在不同领域及领域间进行有机结合,使孩子们在活动中获得的经验更加综合、完整。活动中,我们将为孩子们创设生动活泼、可操作性的活动空间,让孩子们在宽松、平等、和谐的氛围中不断发展,让孩子们充分活动,接触自然,感受生活,体验快乐。围绕课题我们将从引导孩子爱身边的玩具入手,既而引发孩子们对周围事物、同伴、成人的关爱。此外,我们将注重课题研究的连续性、有效性,平时注意积累,注意观察,将课题研究扩展到一日活动的各个环节。

  3、 从观察、了解孩子入手,全面细致地做好班级的保育工作。

  ①、每天保证与每个孩子的亲密身体接触,让孩子充分感受老师母亲般的关爱。

  ②、做好春季流行病的防治工作,及时发现病儿,了解孩子的状况,做好隔离、预防及消毒工作。

  ③、鼓励幼儿进行力所能及的生活自理能力的培养。(如:独立进餐、拉裤子、穿脱简单的衣裤等)

  ④、根据季节、气候的变化帮助孩子及时地增减衣服,鼓励幼儿将自己的感受及时地与老师交流。

  4、 因人施教,认真做好个别教育工作。

  现在的孩子都极富个性,每个孩子都有着不同的喜好。为了更好的促进每一个在其原有的基础之上获得最大、最好的发展,就必须观察、了解每个孩子的需要,根据孩子的特点施加最适合的教育,这样才能取得更好的效果。本学期,我们将通过不断地观察,对每一个孩子的'发展做到心中有数。

  ①、生活自理能力弱的孩子,我们将尽可能的为其提供动手操作的机会,积极地鼓励他们在原有的基础上获得发展,帮助他们体验成功的喜悦。

  ②、任性的孩子我们将通过进一步与家长密切相互之间的联系,对孩子多进行正面鼓励教育,帮助孩子学着讲道理。

  ③、攻击性行为强的孩子,我们将和家长一起找原因,通过移情教育让孩子体会与小伙伴友好相处的快乐。

  ④、内向的孩子我们将对他们投去更多的目光,投入更多的关爱,让他们感受类似母亲的慈爱,类似家庭的温暖,帮助他们早日融入集体。

四、学期领域目标:

  健康:

  1、 愿意在集体活动中愉快地表现自己,能主动地参与各项活动。

  2、 有较好的生活卫生习惯,愿意学做力所能及的事,知道必要的安全保健常识,学习自我保护。

  3、 喜欢参加体育锻炼

  活动,动作灵活协调。

  4、 爱父母、长辈,老师、同伴,爱自己的家,愿意与人交往,富有同情心,愿意合作和分享。

  表现:

  1、 乐意与人交谈,讲话有礼貌,会倾听对方讲话,愿意在集体中发表自己的看法。

  2、 喜欢听故事,看图书,愿意讲、编一些短小的儿歌、故事。

  3、 能初步感受生活中的美,喜欢参加艺术活动,并能大胆用歌唱、身体动作、画、帖、撕、揉、搓等手段表现自己的情感和体验。

  探索:

  1、 对周围的事物、现象较感兴趣,有一定的好奇心和求知欲。

  2、 愿意运用各种感官、动手动脑探究问题。

  3、 愿意运用简单的方式表达交流探索的过程和结果。

  4、 愿意亲近大自然,爱护动植物,关心周围的环境,有初步的环保意识。

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