班级总结分析及班级工作计划

2019-01-06工作计划

  20××年不知不觉已接近尾声,为了更好地为下学期备战高二和高三,我们必须对自己的班级和学生再次进行全面细致的分析比较,总结过去的不足和教训,完善过去的经验和优点,才能对班级工作宏观统筹,运筹帷幄。

  一、班情分析

  1、从整体上看,班级存在的问题是学生发展层次不一,浮躁、心高气傲,这也是文科学生存在的共性问题。具体到一班而言,这一现象更加突出严重,这个通过高二一学期四次考试当中可以体现出来。一班中坚力量及其薄弱,而这一环节是班级发展的最大瓶颈,因为这部分处于本科的边缘,恰恰是班级的生命力量,具体到班级位次上大约是1—25名之间。她们与前面同学的差距极大,不是所谓的几分问题,而是几个分数段的问题。这部分同学不是不学,反而学习态度总体上还是比较端正的,努力程度也行,这恰恰是工作的最大问题所在,可以说一班高考的成败就在此一举。

  2、班级的另一尖锐问题是同学们的学习品位并不高,好多同学直接表现为不会学。表现为

  ①缺乏稳定而坚韧的心理支撑——“貌合神离”,持久性不强、耐力差:空想、妄想:韧劲差:纸人、稻草人,一碰就倒,一倒就降低目标,放松要求,不严格按照老师的要求做,以为自己有一套,自以为是,个人主义严重,天天瞎忙!

  ②学习风格上太粗放,有形式,无内容,没有自己的套路和实质性的东西;

  ③复习的效果不好,学生基础知识欠缺,不会解题,偏科现象严重,尤其对各科的学习不能平衡,作业量极大,严重冲击了基础的落实和巩固,这个可以从黑板中布置的作业和完成的情况可以看出来。

  3、在常规上忽略了班级后面学生对班级整体的负面作用,甚至个别学生影响了其周围的一片,这些都需要我们在进入下学期后急需解决的问题。痛定思痛方能见成效,必须来点狠招。

  二、后期工作

  1、熟悉掌握自己本班学生的学习特点。

  这需要了解学生的强弱科、学习的历史、学习的习惯,对学习的态度等,哪些学生学习效率不高,哪些学生学习目标不明确,哪些学生的上进心强,哪些学生无所事事混日子等等,只有这样我们才能准确把握学生学习的问题所在,在指导学生中才能有的放矢,否则只是隔衣挠痒,浪费时间。

  2、有层次性地对学生进行学法指导。

  不能光看到学生的成绩,实际上很多学生包括好学生根本还不知道如何有效地学习。文综的学习只是停留在感性的背书上,以为考不好是因为书没背过。

  ①加强对学习计划的管理。必须针对自己的学习需求、时间安排、客观条件,制订出切实可行的学习计划,合理分配阶段性学习任务,并通过自我监控来实现学习目标。合理计划,可以帮助学生有序安排时间,避免盲目,提高时间利用率。首先要给不同科目分配好时间。其次,要给复习,作业或预先排好顺序。时间分配可以参考下列原则:先作业后预习再补偏,先复习后做题,先弱科后强科。每一件事情做前最好先规定好时间,提高单位时间内的学习强度,提高效率。

  ②加强对学习资源的管理。主要的学习资源包括:教材、教辅、学案、试卷、课堂笔记、纠错笔记、网络资源等。如果不能对学习资源加以有序管理,就不可能充分有效地利用学习资源,因此要注意培养及时整理学习资料的好习惯。

  ③加强对学习时间的管理。学习时间管理就是最大限度提高学习时间的利用率。要合理规划每天的时间,尽量将时间分配合理;要有效地利用零碎时间,增强学习的节奏,强化时间意识,提高自主学习效率;要制定一个学习时间表,循序渐进地完成各项学习任务。

  ④加强对学习实践环节的管理。这一块注重对知识的落实和效率,注重做题的质量和速度等等。

  规范学生学习行为:自评,互评,班干评,老师评。

  (1)规范管理:强化班风学风,强化日常行为规范,营造浓郁的学习氛围;

  (2)规范学科:各学科提出规范学习要求,并在训练中强化;

  (3)规范答题:各学科明确规范答题要求,并不断训练强化;

  (4)规范反思总结:学习及时反思,考试及时总结,错题及时更正;

  (5)心理辅导:关注学生心理,开展心理辅导,确保身心健康,保持最佳状态;

  (6)规范读书:文科学科读书规范,目标任务明确,检查督促到位。

  3、加强和任课教师的协调。

  和任课教师统一思想,明确班级的目标。共同分析研究学生,确立班级学生的分类,尖子生、一本希望生、二本希望生、三本希望生等几个类别;分析学生薄弱的学科及对策;统一学生自主时间的安排和作业的分配;统一课堂纪律要求、课件要求、作业要求等;充分利用高二下学期教室调整及时加强与任课教师交流。划分关键生,让任课老师帮班主任和相关学生交流,安抚学生的思想情绪,指导学生的学习方法等,我们必须认识到班级的成功必须靠老师们的合作。

  4、一如既往地抓好班级的常规工作,这是班级良好发展的保障。

  ①从班主任角度:必须具有高度的责任心,豁上靠上拼上,加强对班级的监督,做到事无巨细。

  ②抓好各项常规,不仅仅是为了量化成绩,更重要的是培养习惯,培养意识。切不可有光抓学习不要常规的心理,这样做会适得其反,实践已经证明了这一点。

  ③有类别分层次地做好学生的工作,特别是尖子生和具备一本希望的学生。

  ④做好学生的心理工作,该激励则激励,该减压则减压。

  人,不能沉湎于自己心灵的舒适空间,一、要充分地认识自我。二、要顽强地战胜自我。三、要不断地创造自我。四、要坚定地守卫自我。

  ⑤加强和学生的谈话交流,充分利用一切时间和空间。

  ⑥加强班级的稳定,强化班级的纪律,做好后进生的工作,不能因其产生对班级的不良影响,两手都要抓,两手都要硬,实行金元加大棒政策。

  ⑦重点抓好班级自主学习时间的利用和效率。规范学生上自习的行为和要求。课堂时间,自习时间,业余时间

  学习——蟾宫折桂,乐在其中!“家长进课堂”

  卫生——脸面:清洁的教室,爽心悦目,心情好!不准在教室东西。(范围开学讨论,早餐,午餐肯定是不准的)

  纪律——保障:课间讨论问题做到小声,不张扬。课前两分钟——静!

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