滨海县三中的中考工作总结

2019-06-26工作总结

  金秋八月,是我们教育上的收获季节。

  今年我校中考又喜获丰收,700分以上28人,650分以上104人,人均总分和人均总分优秀率均居全县第五。成绩的取得与领导的关爱、老师的钻研、学生的勤奋和科学的管理是分不开的。

  一、强化管理,向科学管理要教学活力

  1、重视领导,完善组织,保证组织管理的指导性

  根据我校以往的成功经验,本届初三开学之始,校长室就决定成立初三年级工作领导小组,由张佳禹校长任组长,于广春校长任副组长,李士兵主任为初三年级主任的领导小组。领导小组全面负责中考工作。领导小组的正确领导,为中考的再度辉煌提供了有力的组织保证。

  2、课堂教学,抓实抓严,保证教学管理的实效性

  师生同用教学案。一轮复习开始后,我们发扬传统,在授课中使用教学案一体化。教学案由某个教师具体准备,上课前要上交到李士兵主任处,经审查后符合要求方可使用。这样保证了课堂精讲。

  周周练促提高。从第6周结束新课后,初三进入周周练阶段。要求周周练必须为综合训练,不得照抄资料,要根据材料进行“二度”加工整理。这样通过教师的努力保证了学生的精练。

  3、信息互动,及时沟通,保证学生管理的可靠性

  全面家访,有的放矢。初三一调研、二调研期间,初三每个班主任对班级的每个学生进行了家访,至少一次。了解学生的家庭经济、生活境况和在家的学习情况。这样班主任在与同学进行谈心时才能真正做到晓之以理,动之以情。

  定期召开家长会,联手同心。初三(6)、(7)、(8)三个班还分别召开了不同类别的学生家长恳谈会,及时了解家长和学生的所需所求,确保了家长、老师、学生“三轴同心”,为中考创佳绩,提供了保障。

  二、强调激励,向工作制度要教学动力

  1、引进竞争机制,定立奖励条例

  为了保证中考再次走高,初三第二学期伊始,学校就出台了《初三教学工作奖励条例》。在条例中,本着奖勤罚懒原则,分解县局下达的指标,分解到不同班级,分解到不同学科,引导初三老师公平竞争,激励初三老师向中考任务冲剌。

  2、提倡个别辅导,实行双人坐班

  在县一调研考试结束后,学校提出要根据调研成绩及学生实际需要,利用晚自修前一段时间,各科老师进班进行个别辅导。二调后,学校提出晚自修不准上课,安排两位老师坐堂辅导,保证学生有充足的自习时间。

  3、做好汇总工作,重视成绩反馈

  为了做好信息反馈工作,学校要求课任老师在每次考试后3日内必须将成绩报到李士兵主任处,各班班主任及时做好每次考试成绩的汇总工作,保证每位学生每周都能看到自己的成绩,从而激发学生的竞争意识和学习热情。

  同时,定期组织老师召开质量分析会,查漏补缺,共话对策,共谋发展。

  三、注重教研,向教研教改要教学实力

  1、因材施教,分班教学

  初三年级开学初,学校根据学生的期终成绩和平时成绩,对原有的班级进行适当调整。把原来的8个班调整为7个班,6、7、8班为A班,4、5班为B类班,1、2班为C类班。A类班以提高拓展为主,B类班以基础为主适当提高训练,C类班以基础知识为主以加强管理为最终目的。这校真正地实现了因材施教,保证了“优秀生吃好,希望生吃饱”。

  2、发挥网络优势,提高业务能力

  初三年级组充分发挥我校是北大附中远程教育实验校之网络优势,经常上网观看课堂教学实况,学习教育教学经验。这样初三教师的业务能力提高了,教育教学的成绩也随之上来了。

  3、开展教研活动,务求真抓实干

  每周三是文科教研活动,每周四是理科教研活动,雷打不动,尤其是初三老师一次不落。在教研日上,他们研究大纲与考纲,研究教法与学法,研究考情与学情,研究备课与上课,研究资料与测试,研究智力因素与非智力因素,浓厚的教研氛围是初三质量不断攀升的一个重要因素。

  回望来路,脚印深深;眺望前方,阳光灿灿。

  在今后的工作中,我们将乘风波浪,扬长避短,励精图治,开拓进取,争取再创更为骄人的中考成绩。

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