本学期语文教学工作总结

2019-09-02工作总结

  时光飞逝,转眼间一个学年又即将过去。工作中,我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合数学学科的特点和学生的实际情况,有步骤地开展教学工作。回顾本学期的教学工作,有得有失,虽然取得一些成绩,但还有许多不足之处,现将本学期工作小结如下:下面就本学期的工作做以下回顾总结

  一、劳动纪律方面

  遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作,在落实常规中寻求突破。学期初制定教学计划并按时上交。平时能根据教材和学生实际制定教学目标。我不迟到不早退,有事有病会按学校的规章办理请假手续。决不因为私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我坚持提前2分钟侯课,下课不拖堂。

  二、教学方面

  在教学方面我能够认真钻研教材,深入了解学生,了解学生原有的知识储备,采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性。为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。在了解学生的基础上考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来,确定课堂上要讲的主要内容。

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、同事交流,虚心请教

  在教学上,我有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。在教学中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。

  同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。例如,学期初,我制定了帮教计划,开展“伸出你的双手,帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查,发现有进步的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分调动了学生的学习积极性,掀起学习热潮。

  四、作业批改

  课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法,因我将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、成绩方面

  这次考试,试卷覆盖广,难度较大,课本上的基础知识少,能力方面的考查较多,题量太大,相对题量来说时间太短,平时写字较慢并且认真的同学,基本上都没作完,比如我们班的祁佳鑫、张雅婷等同学,平均有两道没做完,因为时间太紧,我们读题较快,还有一部分学生没经大脑思考乱写,达标率:98%。学生最高分102,最低分40。

  看到成绩差距这么大,真说不清是什么感觉。不过,当时看到试题后,我就为某些孩子担心,因为这份试卷中有不少地方非常灵活,感觉这份卷子应该适合四、五年级,我真想对拟题者说:你把二年级的学生是当大学生来考的吗?孩子们应知应会的不考,真不知道你的到向是什么?以后我们该怎么教学生,我感到很迷茫。

  总的来说,以后的教学方法要向形式多样化看齐,不能单纯的教生字就是教生字,要有趣味性、愉悦性,让课堂上的生动有趣些,鼓励学生多读课外书,把课内知识和课外实践结合起来,争取使学生能增强各方面的应对能力,为日后的学习奠定基础。

  教学中,我通过三个渠道加强了学校与家庭、社会之间的联系,形成教育合力,整体提高教育效能。一是实行家校联系制度,坚持每天通过发短信的方式与家长取得联系,做到把学生在校的各方面情况向家长通报,教师和家长发现问题及时联系,家校共同教育。二是通过电话、家校通保持与家长的联系,挖掘学生的闪光点,鼓励其进步。三是认真组织开好家长会,家长参加家长学校学习。教师经常进行即时家访,使家校教育达成共识。并通过家长,争取社会各方面对学校教育的支持,形成教育合力,共同教育好学生。

  在教学工作中,我还存在很多不足,今后我将继续努力,争取更好的成绩。

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