我们物理备课组有4位老师。经过我们组全体老师的共有努力。一个学期下来，取得一些成绩，这些成绩的取得，离不开我们组每一位老师的辛勤工作。下面我主要从三个方面谈一下我们组的工作情况。
第一：师德与组风方面。
在物理学科分管领导陈校长的带领下，我们认真贯彻教育法律法规的基本精神，模范遵守中小学教师职业道德规范。定期学习教育教学理论、课程标准以及教学业务知识，教育思想端正，专研课改。组内每位教师都能做到敬业爱生，有奉献精神。我们物理组是一个团结、和谐的大家庭，大家和谐相处，互相帮助、组内团结，有协作精神，命题出卷、考试阅卷、主讲公开课等组里的jsfw8.com工作老师们都是抢着干。我们的每一位老师都有着很强的实干精神，上班来得早，下班去得迟，上班时没有闲谈，只有埋头工作，经过努力，使九年级的物理成绩有了大幅的上升，在中考中圆满完成学校下达的各项指标。
第二，组内成员主要业绩方面：
做课情况：XX老师参选国家录像课评选正在评选中;何巍老师xxxx年11月做区级公开课《凸透镜复习》。
教材分析：XX2019年9月在区教研时做《运动和力》教材分析。
学科论文：XX2019.7在“教育创新”论文比赛中论文《初中物理实验教学中强化自主学习的探究》获市级三等奖;何巍xxxx.2在“教育创新”论文比赛中论文《让德育之花在物理课堂绽放》获市级三等奖;何巍xxxx.2研究课《效率》教案获区级二等奖。
参赛情况：XX老师“和平杯”说教材物理学科第二名。
参训情况：XXxxxx年师大教育硕士毕业.
第三，学科教研制度建设方面
1、坚持学习，不断提高业务水平
我们备课组积极参加区校组织的各种学习活动，有时参加集体备课观摩活动，有时外出听课，有时听专家讲座等等，每次学习都有记录，有年级内交流。
2、强化集体备课观念
我们认为，一个老师能力再强，最多也只能搞好两、三个班的学科教学，一个老师的能力再差，也有他的长处，也有可学习之处。
我们要求备课组的每一位老师都要有全局观念，抛弃那种只扫“个人门前雪”，眼睛只盯着自己所教班级的狭隘思想，发挥集体智慧，资源共享，通力合作，实现整体提高。
因此，我们把加强集体备课工作的备课组教研工作的重心。
在集体备课方面，我们主要做了以下几个方面的工作：
(1)制定了明确的集体备课计划，在本学期开学之初，我们就召开了第一次集体备课会，主要是学习学校教学工作计划，结合学校总体工作计划，讨论制定了备课组的集体备课计划。确定了集体备课的课题和主讲人。每个老师两次主讲，两次研究课。
(2)建立了严格的集体备课制度
备课组会议必须人人参加，任何人不得无故缺席;集体备课中必须人人发言，并做好记录，研讨课必须人人参加听课，并评议，形成教后反思。
(3)定时开展集体备课活动
我们每周定时开展集体备课活动，我们集体备课的重点内容是：备教学目标;备学情分析;备教学方法;备教学技能;备试题研究等等。
(4)在备课中做到“五备”和“五有”。
“五备”：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。“五有”：有主讲人、有课例分析、有研究的问题、有备课记录、有专用时间和地点。
3.积极承担公开课任务，互通有无。
首先，在参加区级教研活动时积极承担区里的教材分析和公开课任务。2019年九月份我们备课组的王薇老师的德育渗透课《浮力的利用》在获得市级一等奖的基础上，参选录入国家教科书光盘，在王薇老师积极准备试讲的过程中，我们组内成员也积极帮助，每次外出试讲，组内成员都帮助做好服务工作，如买实验材料，摆实验器材，运送物品等。
第二，我们也积极效应学校号召，做好学校白班课的录制工作。并在课后组织组内教师认真听课交流，互通有无。
另外，除了完成学校布置的做课任务，组内老师在平时上课时也能主动开放课堂，随时欢迎其他老师进班听课，愿意听取他人的建议，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性强。
4、加强测试，注重教学效果反馈
我的特别注重测试及对测试的评讲，把它作为提高教学效益的重要一环。测试是必要的测试，是我们检查教学效果和学生掌握知识情况的重要手端。但我们从来不搞题海战术，不照抄照搬外来的整套试卷，而精心选题，哪些适合一宏志班做，哪些适合二宏志班，哪些适合普通班做，测试后认真统计，分析学生错误，集中讲解典型性错误。把查漏补缺工作放在平时。
以上是我们物理组所做的主要工作，虽然我们尽了全力，但反思我们的工作，还有很多值得改进的地方，例如如何把“实干”变为“巧干”，如何把轻负担、高质量，提高教学效率落到实处，一直是我们的努力的方向。