教导处老师工作总结

2020-04-23工作总结

  一学年来,我校教学教研工作在上级教育部门的直接领导下,以学校教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教研组教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。本学年我校各项工作开展得有声有色,较好地完成初期制定的各项任务,现就本学年的教学工作总结如下:

  一、基本情况及成绩分析

  二○XX--二○XX学年学校有教职工84名(借调1人),在岗83名。其中专任教师82名。工人2人。有28个教学班,学生xx28人。师生比为:1:16。

  二○XX年七月参加全县语文、数学、科学、品德与社会的统测,一至五年级校内统改,六年级全县统改,现将成绩与二OXX年同期比较:

  一年级:参考248人。语文平均92.8分,同比(92.40)上升0.4分,及格率99.2%,良好率94.4%,优秀率83.47%。数学平均90.56分,同比(93.28)下降2.72分。及格率为99.2%。良好率92.7%,优秀率72.09%。

  二年级:参考233人。语文平均93.07分,同比(96.98)下降3,91分,及格率99.6%,良好率95.7%,优秀率84.97%。数学平均96.25分,同比(94.26)上升1.99分。及格率99.6%。良好率97.9%,优秀率92.27%。

  三年级:参考231人。语文平均89.26分,同比(88.78)上升0.48分,及格率99.6%;良好率94.4%,优秀率59.44%,数学平均86.91分,同比(95.76)下降8.85分,及格率96.5%;良好率82.3%,优秀率50.64%.科学平均69.82分,同比(72.88)下降3.06分,及格率86.1%;良好率19.5%,优秀率2.16%.品德与社会平均84.38分,同比(89.74)下降5.36分,及格率99.1%。良好率82.7%,优秀率18.61%。

  四年级:参考232人。语文平均94.93分,同比(93.16)上升1.77分,及格率100%;良好率98.3%,优秀率95.23%.数学平均92.36分,同比(95.05)下降2.69分,及格率99.6%;良好率93.5%,优秀率75%.科学平均78.37分,同比(62.74)上升15.63分,及格率91.8%;良好率57.5%,优秀率xx.66%.品德与社会平均83.34分,同比(75.02)下降8.32分。及格率95.3%。良好率70.3%,优秀率31.89%。

  五年级:参考184人。语文平均89.02分,同比(94.77)下降5.57分,及格率100%;良好率95.1%,优秀率58.15%.数学平均90.19分,同比(87.37)上升2.82分,及格率95.7%;良好率88.6%,优秀率75%.科学平均78.28分,同比(73.44)上升4.48分 ,及格率92.4%;良好率53.8%,优秀率23.37%.品德与社会平均85.04分,同比(81.xx)上升3.91分。及格率99.5%。良好率82.6%,优秀率27.17%。

  六年级:参考194人。(全县毕业素质测试)语文平均92.02分,同比(86.67)上升5.25分,及格率100%。优秀率80.9%。数学平均94.39分,同比(87.75)上升6.64分。及格率98.97%%,优秀率87.63%科学平均88.23分,同比(75.52)上升12.71分,及格率99.48%,优秀率57.22%,语文高出全县平均(84.69)7.33分,数学高出全县平均(80.54)xx.85分,科学高出全县平均(81.47)6.76分。

  指标完成情况:前200名(分配数40人)完成54人,前201-400名(分配数29人)完成 36人。前401-600名(指标28人)完成30人,共计完成前600名指标(分配97名)120名,超额完成23名 。(与2012届完全持平,也超23名)。巩固率(10%):194人,未流动,巩固率100%。平均分(25%):274.64 分。高出第二名(254.42分)20.22分。合格率(30%):全及格人数-191人,占98.5%。(高出于第二名85.9%)12.76个百分点。优秀率:(三科均为90分以上)(35%):97人,占50%。高出第二名(30.7%)19.3个百分点。四个“量标”第一,综合评比得分100 分,名列全县第一。

  全校xx28名学生考试,有1252位同学全科及格,全及格率为 94.92%。语文平均 91.97分,及格率 99.7%,比上年同期( 92.2 )下降0.23分,及格率(99.4)上升0.3个百分点。数学平均分91.70,及格率98.25%,比上年(92.4)下降0.7分,及格率98.25%,下降,0.05个百分点。总之,语文、数学、科学、思品均保持了较好的成绩优势。

  二、开展的具体工作和取得的主要成效

  1、严格执行教学法规,按镇教〔20xx〕10号文件要求,开齐课程,上足课时,确保高质量完成各科教育教学任务。

  2、狠抓常规管理,提高教学效益

  (1)、本学年教导处积极会同教研室继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学年初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

  (2)本学年教导处积极组织进行了多次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,某些教师教案太简,照抄教案较多,听课次数不足,作业批改不细致等现象。上学期重点查了三至六年级的作文批改。

  (3)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性,以提高40分钟效益为目标,加强教学案一体化,备课要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习,备课组内要互相协作,资源共享,共同进步。本学期实行自主教学的探索,要求各科老师按小组合作的模式展开编写教案,展开教学,教导处积极与教科处协调做到教案编写规范,授课活跃有效,效果明显。

  (4)、加强了考试工作的管理。学校原则上只进行期中、期末考试和毕业班的三、四次模拟考,教导处都能提前谋划,提前准备,使考试工作圆满完成。过程中教导处加强巡视和管理力度,加强考风考纪教育,加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

  (5)、认真落实学期初的各项制度,做好教师的各项考核,包括考勤、教案作业、高效课堂、学生评教、继续教育、听课评课、教研活动等,确保学校各项工作正常高效运转。

  (6)组织教师开展课题研究。(本项工作具体由教科处管理,不单独赘述)

  3、进一步完善学籍管理,全面实现学籍管理电子化。我们根据教育局的要求,对我校在校学生的学籍进行严格管理,建立国家和省两级学籍档案,实行电子统一管理。真正做到一年级建档,中途转出转入有过程管理,保证了每生一籍,做到学校及上级部门的规范管理相吻合。

  4、捕捉新信息,提高教师教书育人的新本领和技能。每年都安排相当一部分教师培训经费,用于教师在职研修,特别本年度开支最多的为到外地进行“高效课堂”听课,先后达40多人次。本年度各种培训167人次,教师培训经费达 xx9634元。

  5、发挥骨干教师的引领作用,以点带面推动教改。两个名师工作室成员上汇报课,刘梅数学工作室成员教师校内上展演课并送课下乡,许美芳语文工作室成员有许多活动,也还正在开展工作,两个工作室都对培养青年教师和促进教改有很好的推动作用。

  6、鼓励教师将教学、实践与反思结合起来。根据上级教育部门对优秀教案的书写要求鼓励教师写教学反思,教师们结合自己的教学实践,积极进行了教学反思的工作。

  7、抓好毕业班工作。

  开学初,学校根据上级部门的目标管理指标情况,分解了教学指标任务,鼓励毕业班教师努力工作。学校领导在日常工作中,经常了解毕业班的学生及思想动态,幷积极协助班主任抓好班级管理工作,教学上要求各任课教师相互配合,积极交流教育得失,摸索教学和学习方式,引导全体师生能勇于拼搏,积极争先创优。抓好培优补差工作,以提高“四率”为导向,要求教师培养尖子做到不封顶,还要做好帮助引导后进生的赶上工作,辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时,尊重学生个体差异,善于发现差生的特长和亮点,以正面教育为主,帮助他们树立信心、搞好学习。

  8、开展各类活动,重视学生素质培养。

  为了使学生各方面都得到全面发展,我校下大力气加强对学生素质的培养,上学期在全县中小学生田径运动会中获得小学组第四名,作为城里学生入学年龄偏小,学生普遍嫩弱的情况下取得这样的好成绩已经很不容易。下学期的云南省首届中小学生书法竞赛获二等奖一名,三等奖一名,在全县获奖人数只有六人的情况下,能取得这样的好成绩很不容易。成功的举办了镇沅县小第五十届体育运动会和第二届学生才艺表演,赢得社会好评。

  三、工作反思

  教学工作琐琐碎碎,反思这一学年的工作,还存在以下不足:

  1.对学生缺少长期而扎实的训练,没有形成良好的训练计划。

  2.在教学管理中,还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导;教研组缺少工作的主动性,造成部分活动较为拖拉,实效性不强;集体备课开展得也不够扎实等,这些都是今后工作中需要进一步完善的。

  3、教学检查的形式也可多样化,可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度,将教师随堂听课,领导听课制度落到实处。加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的`竞争环境 ,工作会做得更好。

  4、“高效课堂”的试点工作步履艰难,教师难于适应新的教学模式。统测与评比,特别是“末尾进修制”将更加禁锢教师们教学创新的思维,唯成绩论的思想会越演越烈。

  5、对小组合作教学的研究深入度不够,没有制定有效的学习、监管措施,使我校的小组合作没有真正落到实处。集体备课纯属虚设,教研活动有待加强。

  四、展望未来

  我们的愿望:以打造优质高效课堂为抓手,坚持以课堂主阵地的“教研一体化”研究,通过教师分段分层培训提高,如:教师专业课堂竞赛、骨干教师结对帮扶、课堂教学展示等,继续促进教师快速成长,全面提高教育教学质量。

  1.加强教师教学基本功的监控。提供有效平台让老师参与各级各类学习和培训,在提高自己专业素养的同时,通过各种有效的听课、赛课活动,提高教师的教学能力和水平。

  2.继续抓教师间的听课,落实教师互学并做好交流分享。

  3.加强教师的课标学习,落实各年级各学科的知识考核点。进一步理清新教材的教学思路,突出教学要点,有计划地开展教学工作。

  4、积极开展小组合作教学,把我校的课改推向更深的层次。

  我们清醒地认识到:学校工作很千头万绪,需要创新,需要步伐。展望新的学年,我们相信:在上级教育部门和学校的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,教师们将进一步突出重点,勤奋工作,讲究实效,尽心尽力地做好我们的工作。

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