校本研训工作总结7
一、加强科研引领,营造科研氛围
本学期,教科室按上级有关文件精神,对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践、边研究、边总结,不断探索,使课题研究早出成果、多出成果。今年7月,我校有3个区级规划课题将要结题,于是6月27日,教科室组织了相关课题负责人和成员召开了课题进度汇报研讨会。会上3个课题的负责人分别汇报了自己课题的进展以及后续可能会遇到的困难,与会的老师分别针对这些课题的研究现状提出了自己的建议。最后由周崇副校长总结讲话,他对老师们进行了鼓励,并指出了老师们接下去的工作重点。
二、深入课堂教学,提高教研实效
本学期,继续在教研组活动时间和平时的常态课中推广随堂课、同课异构、家长开放课、幼小衔接课等活动,以校级专家名师团队深入各年级各学科课堂进行把脉,以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式,观察课堂,发现问题,集体研讨,改进课堂。
1.随堂听课日活动
本学期我们继续实施随堂听课日活动,并改进了随堂听课活动的方案,细化活动规则,明确上课和听课老师的职责,并给予积极听课的老师一定的物质奖励,这在一定程度上也鼓励了老师们的听课热情。上课教师也更加认真地准备上课内容,通过展示交流,加大了老师们的互相学习的面,加深了互相学习的度。
2.同课异构活动
本学期,数学教研组开展了同课异构活动。20xx年5月24日下午,数学组进行集体备课,由王飞老师主持,精心制作ppt,让老师们了解一下找规律的背景、地位、以及学生的学情。大家经过相互交流,确定大致的思路,开始集体备课。再经过王老师和应老师的精心准备后,于20xx年6月7日下午,两位老师给我们上了两节精彩的内容。通过微信互动点评,老师们积极参与发言,应老师也主动与大家说起当初设计这节课的思路和初衷,从哪里得到的收获等。
3.家长开放日活动
4月28日,学校开展了家长开放日活动,我们推出了四节不同学科的课,分别是郑碧晶老师的数学课《年、月、日》,叶秀玲老师的语文课《妈妈的账单》,王呈怡老师的英语课《MeetUu’sFamily》和王素静老师的科学课《磁力大小会变化?》,四位老师为家长们展现了教学课堂的魅力,传达了课堂改革的理念。为了能更好的促进老师的成长,我们还邀请家长们填写了《三年级家长开放日家长意见反馈表》,为教师的教学提出自己的看法和建议,教科室和政教处活动后也组织教师分析反馈表中的建议,反思并改进教师的教学。
4.幼小衔接活动
4月6日上午,我校语文组王凯尔老师在多媒体执教了一堂精彩的幼小衔接观摩课,全体语文老师也都参加了此次教学观摩活动。王老师选取了《棉花姑娘》这一课,在一(3)班小朋友的配合下,她运用全新的教育理念和生动活泼的教学方法,带孩子走进了丰富多彩的故事天地。此次活动设计特别考虑到了前来听课的幼儿园小朋友的身心特点,因而课堂上分外注重了一些行规习惯潜移默化的落实,旨在让孩子在体验中了解小学的课堂结构,培养起耐心和毅力去逐步适应小学的学习模式。此次观摩课促进了我校教师在教学活动中继续发挥循循善诱,重启发、重习惯、重能力、重方法的理念,也为此番幼小衔接观摩活动画上了完美句号。
5.语文教研月活动
本学期,为了贯彻“阅读教学”这一活动,教科室有幸邀请到了“潘旸名师工作室”的优秀导师——zz老师来我校进行阅读指导。活动中,三位老师带着各自精彩的阅读课远道而来,不仅为语文组老师送上了五月精神大餐,也领着滨海一小的同学们畅游了不同风格的阅读之旅,丰富了孩子们的阅读世界。
通过这样的交流学习活动,语文组老师也深受启发。并立即付诸于行动激动。语文组马上组织老师围绕“阅读教学”开展集体备课活动,动员全体老师积极探索、积极参与集体备课、磨课过程,群策群力,由一三五老师将研讨结果以展示课形式呈现,推动了组内浓郁教学研究氛围的形成,帮助大家共同受益,共同成长。
三、重视专业引领,提升教师技能
1、信息技术专题培训
随着时代的发展,信息技术越来越多应用到各个领域,在教学中我们运用最多的就是多媒体课件,制作课件已经成为当前各教师的一项基本功。为了提高教师们信息技术应用能力,并顺利完成本学期信息技术提升工程,推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用,4月7日和5月19日,我们特邀请了温州大学刘根萍老师对教师们进行了这方面的培训。通过这两次的专家引领,以及信息技术提升工程的网络学习和线下实践,老师们在信息技术方面有了很大的提高,并全部顺利通过信息技术提升工程的考核。
2.教育教学专题讲座
5月3日下午,滨海一小全体数学老师集中会议室,聆听了温州市教育教学院王炜老师的数学专题讲座《先学后教的教学思考》。王炜老师从现今教育的发展趋势指出教师应该不断学习,提高数学素养,提升自身专业水平。王炜老师通过与在座教师的互动问答,通过一个个鲜明的例子阐述了先学后教的三件宝:学——反思性;教——针对性;教与学——互动性。在教材的分析运用中应该要有智慧的安排,要发现教材中的内涵所在,但也不能拘泥于教材之中。
校本研训工作总结8
校本研修总结报告
研究课题：新课程理念和实践“四环节循环教学法”
课题主持人：
研究人员： 全体语文教师
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我组从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
2、积极组织听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积
极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升语文组语文老师自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。自主学习和小组学习相结合学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩
1、本期研修内容
认真学习《有效地教学技能》，把学习和学校的各项活动结合起来，能够做到认真学习，积极探讨，团结协作，积极进取,勇于创新。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、验证新课程理念和实施“四环节循环教学法”作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在本次校本学习中，我们组全体语文教师有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。“路漫漫兮我将上下求索”，我们坚信只要我们语文组的老师勤勤恳恳，在教学方式和教学理念上不断开拓创新，一定会争取到更优异的成绩！