高三工作总结与工作要点模板

2020-06-17工作总结

  一.领导重视,年段师生士气高涨。

  1.2017年6月16日及时召开了高三年第一次学生动员大会,会上任xx校长、林xx副校长均作了重要讲话(《XX,我们一同高考》—xx校长;《高考,分数决定一切》—林xx副校长),学生精神面貌焕然一新,学习积极性显著提高,年段全体学生树立为校争光的决心,段风、班风、学风普遍较好。

  2.xx校长接任后,亲自担任高三年段领导小组组长,把高三年段的工作当成重中之重的工作来抓。他深入高三课堂了解高三复习备考情况,在年段各次大考的质量分析会上做了精辟的有针对性的分析,提高了年段教师的工作信心和工作积极性;在家长会上周校长的重要讲话加强了家校联系;周校长还组织召开了高三部分学生座谈会,为年段的教与学提供了许多参考意见。

  3.陈xx书记和张xx校长助理也时时在关注着高三年段,各处室、各教研组为高三毕业班给予大力支持和有力的后勤保障。

  二.抓早、抓紧、抓细、抓实、狠抓!

  年段各项工作落实了“抓早、抓紧、抓细、抓实”的工作思路,要求学生做到“八要”和“八重视”。“八要”:要有明确的目标,对自己做好定位;要有良好的段风、班风、学风;要有积极的学习心态;要有勤奋刻苦的学习精神;要有牢固的知识基础和全面知识结构;要有得当有效的学习方法;要有较强的自学能力;要有稳定并善于调整的心理素质。“八重视”:重视基础知识的学习;重视技能的训练;重视掌握科学的学习方法;重视运用知识,解决问题等能力的培养;重视良好行为、学习习惯的培养;重视各个学科之间的协调;重视知识的积累;重视自学能力的培养。

  各班主任针对工作计划中的奋斗目标,以班风建设为重点,加强了理想教育、常规教育、心理健康教育和家校联系,并召开了多次班科任联席会。两位实验班班主任xx老师、xx老师在尖子生的培养上采取了许多措施,取得了突出成绩:应涵同学获省理科状元,共有16位学子录取到北京大学、清华大学。进入高三后,各班班主任高度重视班级的学习成绩,各班形成了你追我赶的良性竞争状态。实现了工作计划中的既定目标。

  各备课组长能抓纲务本,组织同备课组老师进行教学研究,认真备好、上好每一节课,努力提高课堂效率,夯实基础,全面复习,单元过关。并重点抓好学生的学习态度和学习习惯,尤其是作业规范及完成情况,课堂教学做到所学科目知识当场理清,不留缺漏。8月底和9月底进行了两次全面的作业检查,促进了教与学的和谐统一。年段教师中涌现出许多好人好事:纪xx段长身先士卒起到了榜样作用,每天起早摸黑扎扎实实地做好年段的每一项工作,教学成绩突出,作业全批全改并打分堪称典范。年段教师能克服工作中的种种困难,有的还常常带病上课,如杨xx老师、钟xx老师、王xx老师、杨xx老师等。

  在高一、高二的基础上,兰xx、黄xx、李xx、罗xx、吴xx等奥赛教练经过奋力拼搏,学科奥赛获省一等以上奖项共达24人次,成绩辉煌。

  三.教学上做到“四个加强”:加强研究、加强教学复习过程的优化管理、加强激励、加强联系。

  1、加强研究:发挥以备课组长为中心的.教学集体的作用,加强教学研究,创造群体优势,提高总复习教学质量。

  ①备课组认真制定计划,实行动态管理。备课组能按教学内容与进度,面向学生实际,以中等学生为基础制定教学计划与复习方案;坚持前紧后松、细水长流的原则、分步落实阶段性的教学目标;随时掌握学生学习情况,高度重视每天每位学生的落实情况。

  ②备课组健全备课制度。定时、定地点,每周至少安排了一次集体备课,备课前做到明确学生状况,明确教学大纲。备课时做到“四分析”:分析学生状况、分析教学大纲、分析考试说明、分析各部分知识的教学特点及近几年的高考题型。各备课组做到统一进度,统一要求,统一起点重点,统一作业练习,统一考试评分标准。备课组狠抓落实,落实优生培养,落实学困生辅导,落实练习编选,落实学生作业,落实缺漏弥补。备课组还在以往复习经验的基础上,创造性地开展工作,提高复习效益,引导学生掌握学习、复习方法,引导学生探索解题规律与方法,引导学生创新学习,培养能力。

  ③备课组重视把握复习应考方向。组织教师认真研究高考考纲、《考试说明》、近几年的高考题及教材,明确总复习的方向和要求,注意总结和借鉴近几届总复习的经验和教训,把握好教学重点,找出各知识点的内在联系,使知识系统化,归纳出规律,进行有针对性的复习。

  综合测试的相关科目的备课组能确立新的教学观,在基本知识教学的基础上,加强运用知识分析解决实际问题的能力培养。

  ④注意教与学的情况,落实基础知识,基本技能,基本方法,指导学生学会读书,学会对所学知识的归纳、整理。充分地提高各学科的课堂效率,最大限度地给学生留足完成软件作业的时间,在最短的时间里取得最大的效果。

  ⑤各备课组树立全局观念,团结协作,互相理解与支持,服从领导小组统筹安排;老师们不随意占用除课堂40分钟外的时间;并能积极向领导小组提出许多建设性的意见和建议,共同做好提高教学质量、取得大面积丰收的工作。

  ⑥积极主动与教育学院联系,探讨教学工作与高考信息,向兄弟学校学习先进经验,搜集最新信息,促进复习质量提高。

  2、加强教学复习过程的优化管理:

  ①把对“双基”的落实贯彻于整个教学过程,在培养学习习惯、提高能力上做足文章;从学生实际出发,从教材与大纲、考纲出发进行教学与布置练习;控制作业量,保证学生理解消化,思考巩固,形成知识体系和提高解题能力。

  ②严格控制课时,充分利用课堂时间解决问题;每位教师充分发挥课堂40分钟的最大效益,不占不让,各得其所。

  ③贯彻“寓复习于平时”的原则,坚持“基础—综合一基础”的教学复习过程,复习资料与练习有针对性,练习量适当,不搞题海战术;各备课组选编、自编了许多有针对性的练习,提高了总复习的实效性。

  ④因材施教,分类推进,加强个别辅导。把握好教学起点,课堂教学面向中等层次的学生;根据本届学生尖子生不多,落后面较大的特点,落实了尖子生的培养和学困生的辅导工作。发动科任教师积极参加“开班会、家访学生”的“爱心工程”活动,以班级为主体,班科任教师负责,进行导优辅差工作,每位科任教师确定4—8位学生进行重点辅导,让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了;做到了竞赛能获奖、学困生有进步、年段整体水平有提高。

  ⑤及时反馈,补缺补漏。对作业与练习及时批改,及时讲评,普遍问题在课堂上讲深讲透,个别问题面批辅导;做到有布置作业,必须批改;有考试,就必须进行分析讲评。

  ⑥抓紧各阶段质量分析,准确把握学生水平,实现动态管理。高三(上)期中考、期末市统考、高三(下)省质检、市适应性考试以及校模拟考等重大考试后都进行了班级分析、备课组分析,细致分析各层次学生的具体情况,细致分析薄弱学科存在的问题,找出薄弱环节,有针对性地提出改进措施。并把学生落实到科任教师。

  ⑦充分利用现代化教学手段。充分做好课前准备,充分利用各种媒体的直观、形象、生动、信息量大、节奏快等功能,提高复习课效率。

  ⑧严格考试制度,严肃考风考纪。各学科统一考试时间均提前报年段统筹安排,统一考试一般实行单人单桌,监考人员由年段统一安排。

  3、加强激励。对学生以鼓励为主,重大考试后表彰优秀学生,树立榜样作用,鼓励学生勇于进步。

  4、加强联系:

  1)加强家校联系,注意听取家长对学校、年段工作的意见及要求,共同做好学校、年段的教育教学工作,提高教育水平,寻找教育每一个学生的最佳方法。高三学年共召开了五次家长会(包扩志愿填报动员会)。平时加强电话联系,书面联系和家访、校访。

  2)加强班科任联系,每两周开一次班主任会,每个月召开一次班科任联系会,解决学科间的协调,杜绝无序地争抢时间,减轻学生的压力。经常组织学生座谈会,及时反馈教与学存在问题,及时补救、及时了解学生的思想、学习动态,沟通师生联系。各班建立学生成绩档案,及时了解,分析学生问题。

  四.掌握毕业班特点,处理好几种关系,以改革的精神,提高总复习质量。

  ①处理好上新课与复习课关系

  新课稳扎稳打,不赶进度,以“新”忆“旧”、固“旧”,以“旧”知“新”,注意彼此联系。

  ②处理好平时与战时关系

  重视平时的复习工作,反对考前突击。平时要紧、严、规范,考时要宽、松、灵活。在阶段复习安排上,注意了“稳步前进,适度超前”的原则。

  ③处理好教与学的关系

  在培养学生的自主学习、创新学习上想点子、下功夫,充分发挥学生学习的主动性和积极性,避免填鸭式的满堂灌,讲究复习效率,提高复习效果。同时,指导学生对知识进行归纳、小结,掌握解题规律,学会学习。

  ④处理好“讲”与“练”的关系

  提倡“精讲”、“精练”,讲练有机结合,重点知识重点练,一般知识渗透练,在“落实”上做文章。

  ⑤处理好劳与逸的关系发布时间:2017-03-02

  学生坚持两操一锻炼,上好体育课,每天下午安排15分钟的跑步,每周六安排了1小时的体育锻炼课;教师不拖课,不抢课时,不占用学生课余时间。

  ⑥处理好智力因素与非智力因素的关系

  既重视智力因素核心作用,不断提高学生的智力水平,充分挖掘学生的学习潜能;又重视非智力因素的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。

  ⑦处理好“3”与“理综、文综”的关系

  扎扎实实抓好“3”,注意渗透抓好“理综、文综”。不过早进行跨学科交叉渗透,从而忽视建构学科知识体系;不过分强调社会热点和焦点问题,从而忽视基础知识的训练和基本技能的培养;不过分迷信名校名师模拟试题,从而忽视从本校教学实际出发,有的放矢地进行教学。

  ⑧处理好“内”与“间”的关系。高考命题的综合性,首先是学科内的综合,因此我们首先抓好本学科的综合;然后,在学科内综合的基础上注意学科间的综合。建立教师合作机制,做到:教学内容,主动渗透;教学方法,互相借鉴;能力培养,齐心协力;教学难点,共同研讨。

  当然,高三毕业班还有许多需要改进的工作。但我坚信:每位一中人会更努力地做好各项工作,为捍卫“第一”而不懈地奋斗!

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