远程培训工作总结

2020-06-20工作总结

  时光飞逝,十天的培训转眼过去,远程培训工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的学习手段。通过老师们的努力,在各级领导的支持、关怀下,我们的远程培训工作有条不紊地开展,扎实有效。培训工作顺利完成,回顾刚刚过去的十天的学习过程,我们感到特别充实和欣慰。现就我所管理的班级培训情况作如下总结

  一、领导重视。

  本次培训省、市、校各级领导高度重视。在7月10日省教育厅组织了课改骨干教师培训,之后我们衡水市教委又组织了班主任、指导教师培训,我们学校(河北衡水中学)又专门设立了课改处,培训前期学校召开全体教师会,进一步强调远程培训的意义,对老师们提出了严格要求:一是思想认识要到位;二是参与力度要到位。同时,对老师们提出具体要求:第一,要全身心投入,认真学习;第二,积极参加课程组组织的在线研讨活动,与专家、同行对话;第三,要在培训期间建立自己的博客,并把内容丰富起来;第四,要发扬吃苦耐劳的精神,克服各种困难,自觉参与培训。老师们面对新课改期待已久,面对远程培训盼望已久,激情高昂、信心百倍。

  二、学员热情高。

  7月21日开始,我校老师集体收看了开班典礼视频会议,之后校领导再次作了重要讲话。老师们每人一台电脑集中在校培训学习。我们的远程培训工作全面铺开。学员们学习热情高涨,认真观看每一个专题的培训录像,积极学习拓展材料,及时完成作业,纷纷上传资源,参加讨论。课程组专家、班主任、辅导教师、全体学员融为一体,气氛热烈。每天提问题,解决问题,交流感受,很多时候是到子夜时分,大家也不肯下线。可喜的是,这样的情况一直持续到培训结束!

  三、成绩可圈可点。

  本班学员努力学习,截至7月30日,我班学员共发文章1157篇,提交作业多达636篇,跟帖讨论6015条。多名学员的多篇文章、作业被推荐到网站首页,多名学员的文章、作业被专家从几千篇作业中选中点评。专家组老师对我们的每期班级简报都作指导并给与很高的评价……老师们就像辛勤的蜜蜂尽情吮吸着甘露,令人十分欣慰!

  四、收获颇丰。

  特别是我班的一些老师的留言感人至深,现列举部分老师的培训感言如下:

  xx:今天是新课改远程培训的最后一天了,心里有好多的舍不得,虽然没有和班级的学员们依依见过面,但是在各自的电脑前,我们已经彼此熟悉了,是一根根网线把我们的距离拉近,一篇篇文章使我们的心灵得以交流。在这短时间内,在班主任、辅导员的辛苦工作,使得我们的学习得以顺利的进行。是各位学员的互相鼓励和帮助使得我在工作方面有所成长。其实最辛苦的是各位专家,在给我们讲座的同时,也时刻关注着我们的学习成果。在“在线研讨”中,我们的论坛中大家积极的发言,可以想象的出专家们的忙碌。我在工作室的最新动态中,看到专家在下午八点多的时候阅览了我的文章,那时我们都早已经下班了,可是专家们还在工作。在此我向各位领导和班主任及辅导员表示诚挚谢意!真的,你们辛苦了!

  这几天,我说不累那是假的,但是累的有价值,我收获了用什么东西都无法交换的知识,还有各个学员之间的友谊。我相信我们的收获是专家的欣慰。那我们就带着新课改交给我们光荣而艰巨的任务,踏上新学期的讲台!使我们的高中教育走向光辉的明天!

  xx:今天是培训的最后一天了,十天的培训即将过去!回想过去的日日夜夜真是感受颇深,作为一名教师最重要的是要适应教师角色的转变。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位,转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习方式中,课堂的主角是教师,好学生是配角中的主角,大多数学生只是观众与听众。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点为老师独尊的架势,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

  而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把主宰权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。

  新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”,我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在今后的教学实践中,要从日常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的.空间,引导,启发,点拨?在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量收集制作与教材有关的资料,又要善于把握学生的心理,使学生能和老师发上共鸣,对于教学课堂而言,不光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考解决问题,情感与态度等几个方面。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼,最重要的是授之渔。教会学生知识,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

  我深知,实施素质教育任重道远。我将一如既往地更新观念,创新思想,总结经验,开拓进取,为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

  xx:短短十天的培训就要结束了,虽然时间短暂但却让我收获颇多,使自己在课程改革的理论方面取得了很大提高,并为自己在今后的工作中贯彻课改思想、提高业务水平,打下了良好的基础,希望还有机会参加类似的活动,专家们辛苦了!

  xx:课标解读新理念,专题研究释疑难,案例分析开眼界,校本课程重教研,物理资源真广泛,学生评价亦多元,学员培训成骨干,教改一线是中坚。新课程——是一本读不完的书,需要我们不断学习;是一段说不完的话,需要我们一起分享;是一道解不完的题,需要我们共同探究;是一件做不完的事,需要每个人的行动!

  衷心祝愿:让每一位高中生成功!让每一位高中教师成功!让每一所高中学校成功!

  xx:感谢——感谢平台!感谢新思考网!感谢各位专家!感谢班主任老师!感谢辅导员老师!感谢各位学员的帮助!千言万语汇成一句话――感谢你!

  五、反思改进不断提高。

  培训虽然结束,成效虽然显著,但我们的思考还在延续,我们还清晰地看到培训过程中存在的问题。我们所在的新思考网在对学员的评价尚有待进一步完善。特别是如何采用科学有效的评价手段,树立学习榜样,促进学员扎扎实实学习,不断提高自己的专业水平等。

  网络培训学习是形式发展的必然趋势,其道路还是漫长的。我们相信,在教育部的高度重视下,在专家的指导下,网络培训一定能成为教师专业成长的有效途径。

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