教学副主任工作总结

2020-06-25工作总结

教学副主任工作总结

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  教学副主任工作总结

  担任学校教导处副主任以来,我始终严格要求自己,注重专业成长,兢兢业业工作,取得了较大的成绩。

  作为一名党员,我积极参加学校党委组织的政治学习,不断提高政治理论水平,坚定地与党组织保持一致,在学校各项工作中严于律己,默默奉献,淡泊名利,为教职工做出了表率。

  我在学校具体负责教科室工作,结合各地课堂教学经验,提出了“三步六环节八段”教学法,完善了《学校教科研五年规划》《教研课题管理办法》《学校校本培训计划》《三六八课堂教学改革实施办法》等文件,在课堂教学中,全面落实小组合作学习,将课堂主动权交给学生,增强了课堂教学的实效性,为学校教育教学成绩连年突破奠定了良好基础。同时,不断创新学案教学,将校本教研常态化,组织编写了多本校本教材,为丰富课程资源、提高学生综合素质做出了较大贡献。

  在课题研究方面,学校申报的课题《“基于提高高三文科数学教学效率的研究”》获得了市级立项,正在顺利推进中,曾两次在县教研室组织的课题调度中做了展示,得到了市、县教研部门的好评。

  我每个学期都依据学校实际情况,开展小课题研究,并取得了丰硕的成果。2016——2016年,我自主进行了历史概念教学研究和学生合作学习有效性研究,前者重在总结历史概念教学的一般规律,探究历史概念教学的科学性,进一步提升历史教学成效,这一研究,以《从三道选择题的反馈看历史概念的阐释——以岳麓版必修一〈英国的'制度创新〉为例》的长篇论文形式发表在2016年12月《山东教育》中学刊上。后者是针对目前小组合作学习重形式,图热闹,但实效性差的实际,通过调查学生,了解教师,确定的小课题研究,经过大量的实验探索,写出了论文《让每个学生都参与》,发表在全国中文核心期刊《思想政治课教学》2016年第12期上。2016年,我进行了“历史教学中如何用教材教,提高课堂教学效益”的小课题研究,在研究课程标准和课堂教学模式的前提下,大胆对教材内容进行整合和取舍,引导学生充分参与自主合作探究,增强学生学习兴趣,提升课堂教学质量,已经取得的阶段性成果《历史课堂如何体现“用教材教”——以岳麓版高中必修一、二为例》一文发表在《青年教师》2016年第4期上。

  与此同时,我还非常关注考试改革、集体备课和学案教学,在课堂评价上也做了一些有益的探索。取得的相应成果《考试改革是“减负”的关键》发表在2016年6月11日《中国教育报》,《新课改拒绝只抠教材》发表在2016年3月18日《现代教育报》,《集体备课应注重的四个方面》发表在全国中文核心期刊《思想政治课教学》2016年第5期。

  担任教导副主任以来,我一直兼任高中历史教学,在备课、上课、自习辅导、单元测试等教学环节上,高标准,严要求,所教班级的历史成绩,在历次全县统考中,都取得较好成绩。在课堂教学中,我特别注重对历史史料的精选使用,注重教学的趣味性和实效性,加强对学生历史思维方法的训练和思想政治教育,在学校历年组织的学生评教活动中,始终受到学生的一致好评。教学之余,我将自己的教育感悟和历史研究成果撰写成论文,其中2016年6月,论文《新课改背景下探究性作业的布置和批改》被评为山东省中小学教育科研优秀成果三等奖;历史论文《陈独秀五赴日本始末》发表在《中学历史教学参考》2016年第7期,《蒋梦麟眼中的孙中山》发表在《中学历史教学参考》2016年第5期,产生了良好的社会效应。

  由于我在历史专业教学和教研方面的成绩,2016年9月6日潍坊市教育局网站以《执着的教育求索者》为题,对我的事迹做了报道。随后9月17日《潍坊日报》“关注优秀教师”专栏刊发了记者刘明顺、通讯员赵云福撰写的通讯《临朐教育一支笔》,再次对我的事迹进行了宣传报道。

  成绩属于过去,未来任重道远。我将在县教育局和学校党委的正确领导下,更加严格要求自己,以更加饱满的热情,更加昂扬的斗志,兢兢业业,扎扎实实,肯于创新,勇于探索,在教育教学和教育科研上再立新功!

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