九年级班主任德育工作总结3
转眼之间,初三的工作已结束了,回顾半个学期的工作,心中感触颇深,既有成功的喜悦,又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说,经常的回头看看自己的路,会有很多收获,我想,对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。
今年,我是第一次带初三毕业班,各个方面都不敢怠慢,经过半个学期的努力,取得了一些成绩,学习方面很多同学更希望自己能够进步,学习更认真了,更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作,我想这些成绩的得来,与班级所实施的一些列举措是分不开的。
一、认真分析班级的特点,明确班级管理的主导思想
开学第一个星期,就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想,营造一种大氛围,把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心,班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
二、抓好学生的日常行为习惯养成教育,发现问题解决问题。
进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一些条条框框的约束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任,我专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的重要性,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心并家访,及时解决发现的问题。同时,积极开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生的学习兴趣,引导学生科学的学习,提高学习成绩。
1、针对初三学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标,提高学生的发展动力。
2、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制,体现集体活力,创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,思想汇报专题挖掘学习的巨大潜能。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
四、积极同学科教师研究学生,用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。
特别是在新学期开始,班级中出现了部分学生违纪的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论,形成了较高的班级凝聚力,促进了班级工作的开展。
五、加强后进生的思想转化工作
一班总体上来说后进生较多,而且大都习惯差,学习差,属于双差生。我知道,班级很多问题的发生,与这些学生的带动有一定关系,应此,我下定决心要加强对他们的管理,平时我经常找他们谈心,了解他们的思想动态,并且和他们建立较好的师生关系,在平时多激励他们,多要求他们,多关注他们,让他们体验到老师对他们的关注,渐渐的他们在一点点的进步中,习惯有了很大的改观,成绩也有了提高,对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。
总之,班主任的工作琐碎、繁杂,正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活,就像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。半个学期来,我的工作取得了一定的成绩,也有一系列的问题存在:由于是兼职班主任,教学任务相对较重,有时在处理问题方面还有一些急躁,对于部分学生的心理,还不能较为全面的掌握。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
九年级班主任德育工作总结4
转眼之间,初三的工作已停止了,回首半个学期的工作,心中感触颇深,既有胜利的喜悦,又有对本身工作中做得欠好的地方的可惜。俗话说,常常的回头观观本身的路,会有许多劳绩,我想,对本身工作的总结应该可以或许匆匆进我下一步工作程度的进步。
今年,我是第一次带初三卒业班,各个方面都不敢怠慢,颠末半个学期的尽力,取得了一些造诣,学习方面许多同学更希望本身可以或许提高,学习更认真了,更紧张的是班级凝聚力有了很大的进步。回首一下本学期的工作,我想这些造诣的得来,与班级所实施的一些列举措是分不开的。
一、认真阐发班级的特点,明确班级治理的主导思想
开学第一个星期,就对学生们灌注贯注“提高便是成功”、“优越的习惯铸就美好的一生”、“规律第一”的思想,营造一种大气氛,把进步学习造诣和优越自觉习惯的养成作为工作的核心,班级各项工作始终环抱着习惯养成展开。
二、抓勤学生的`日常行为习惯养成教导,发明问题办理问题。
进入初三,随着学习造诣的分解和中考压力的增加,很多学生开始在思想上呈现了较大的变更,分外是许多学生已经进入“反叛”时期,经常会自觉得本身已经长大,不再必要一些条条框框的约束,因而在思想上有了许多不成熟的想法和主见。
作为班主任,我专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的紧张性,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真施展值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段光阴后,对有不遵守讲堂规律的、讲堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教导,让学生在检查中受教导,约束本身,培养本身优越的行为习惯。
分外是针对初三学生的思想繁杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,实时地发明存在的问题,同学生进行交心并家访,实时办剃头明的问题。同时,积极开展有益文体运动,富厚学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调剂他们的心态,积极的投身于班级的各类运动中。
三、赞助学生建立正确的人生看、代价看,激发学生的学习兴趣,引导学生科学的学习,进步学习造诣。
1、针对初三学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各类形式的班级讨论会、演讲会、念书申报会等运动,或者跟部分学生交心地方法,并结合学生个人的特点实时地让学生在写出个人的短期、耐久学习目标和养成教导目标,进步学生的成长动力。
2、化被动学习为自主学习。到了初三,面对卒业升学考试,学生已经逐步开脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。我便积极开拓学生求知上进的内在动力,阐发形势,明确任务。引导学生自觉肯定学习目标,订定学习计划,选择学习措施,学生在学习历程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生能力积极拓展晋升本身,取得长足的提高。
3、树立勉励机制竞争机制,体现集体活力,创造危机感。合理应用霉畚考试创造出强有力的竞争场所场面,用竞争激发学生昂扬的斗志,掘客学习的宏大潜能。通过竞争,学生会进步学习积极性,加强完成任务的紧迫感,有效晋升学习效率,从而改失落学生拖拉懒散的风格。
四,积极同学科教师研究学生,用人人的智慧办理问题。
本学期应用课余光阴同其他任课教师常常讨论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方法教导治理学生,积极的向列位教师学习先进的班级治理、学生教导的经验,取得了较好的后果。
分外是在新学期开始,班级中呈现了部分学生违纪的现象,实时的发明不良苗头,实时的矫正,让学生写出阐明,给学生一个悛改自省的机会,同时积极在班内开展“我怎样为三班做供献”的大讨论,形成了较高的班级凝聚力,匆匆进了班级工作的开展。
五、增强落后生的思想转化工作
一班总体上来说落后生较多,而且大都习惯差,学习差,属于双差生。我知道,班级许多问题的发生,与这些学生的带动有必然关系,应此,我下定决心要增强对他们的治理,平时我常常找他们交心,了解他们的思想动态,并且和他们树立较好的师生关系,在平时多鼓励他们,多要求他们,多关注他们,让他们体验到先生对他们的关注,垂垂的他们在一点点的提高中,习惯有了很大的改看,造诣也有了进步,对班级整体的气氛起到了很好的推动作用。
总之,班主任的工作琐碎、庞杂,正是这些平凡而又繁忙的日子组成了班主任的生活,就像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。半个学期来,我的工作取得了必然的造诣,也有一系列的问题存在:由于是兼职班主任,教授教化任务相对较重,有时在处置惩罚问题方面还有一些暴躁,对付部分学生的心理,还不能较为全面的控制。在往后的工作中,我将继承尽力,取得更优异的造诣。