小学学校工作总结 篇2
20xx学年开学初以来，我校结合我校的实际情况与教师发展中心的工作安排为指导，围绕“小班化课堂教学模式的初步建构”主题组织教师开展了积极的校本研训活动。教师在实践中学习，在反思中成长，通过这一学年来的研训活动，教师的个人成长得到了提升，学校的教研得到了稳步的发展。下面将本学年的校本研训活动做如下总结：
一、积极组织、分工明确
我校成立了以吴永芬校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。
二、积极参与、强调循序渐进
保证每一位教师都参加，保证每一个教师的专业成长得到实现，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上积极组织教师参与讲座、自主研修、集体备课与教学研讨、自我反思等活动。
首先，在开学初，在校长的指导下，教导处组织教研组的教师认真讨论了本学期的校本研训项目主题，结合我校班级的实际情况确定把主题范围确定为关于小班化的主题，鉴于我校个别教师还没有接触过小班化课堂，所以把本学期的研训目标定为“小班化课堂教学模式的初步建构”这一主题。
之后，在开学初不久，我校请岭下小学校长金甫老师为我校的全体老师做了一次围绕我校小班化课堂教学模式的讲座，讲座中，金甫老师把小班化课堂教学与教学中的实际事例相结合，以通俗易懂的语言向我们详细阐述了小班化教育的基本理念、小班化教学的特征与优点以及小班化“百分百—五六”课堂教学模式，通过本次讲座，不仅使我们的老师清楚地认识到小班化的教学目的是为了培养不同层次学生的学习兴趣、习惯、能力，挖掘学生内在的潜能，激发学生主动探究的欲望，最终达到促进每一个学生全面而富有个性的发展，也使我们老师对小班化课堂教学六环节:“引学—预学—互学—展学—测学—拓学”有了初步的框架建构，为这一学年的小班化教育工作的开展奠定了强有力的理论基础。
有了一些理论的基础后，我校便在校内开展了一次小班化课堂实施方案的交流活动，在活动中将老师分为三个小组进行小组讨论，每个小组针对小班化方案如何实施的问题各抒己见，最后由教导处将这些问题和意见汇总，并确定了本学年我校校本研训具体的工作任务和努力的方向。
此外，在本校教研组集体备课和教学活动交流的基础上，我校还通过教师发展中心邀请到了南京市汉口路小学周婷教授以及她的专家团队做客xx小学指导我校的小班化教学工作，通过这一系列的研训活动，来促进我校的小班化教学工作的稳步落实。
三、认真做好研训考核，推进研训持续发展
为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。本学期我校校本研训达24学时以上，专题学习、主题研讨等形式约占40%学时；教学展示、教学观摩、案例研究、协作教学等形式约占40%学时；自主研修等约占20%学时。切实使校本研训工作的开展成为促进教师专业成长的重要途径和渠道。
四、不足中找问题、反思中促成长
不足：
1、校本研训中，部分教师参与的主动性和积极性不高，特别是奔走于一线教学的教师们，平时的教学工作任务本身就繁重，忙于应付各类的评比检查，导致教室参与活动还比较被动，还需靠教导处严明纪律、考勤得以按时参加活动。
2、校本研训本校的名优教师力量薄弱，特别是对于一些类似我校规模的学校，师资力量不身就不够，成绩突出的教师更是少之甚少，主要依靠外聘名优教师为校本研训作专业引领。
反思：
1.校本研训制度更加完善，进一步对教师进行培训，使得教师更加积极主动的参与培训。
2.加强青年教师队伍的建设，多组织青年教师参与外出培训锻炼的机会，培养更多的本校优秀教师为本校的校本研训服务。
在这一年的培训中，我校教师的理论知识得到了不断地丰富，业务水平也得到了不断的提高，但在培训中还有很多的不足之处。在以后的校本研训中，我们还要认真总结、积极学习和借鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，把我校的校本研训工作做得更精、更好！
小学学校工作总结 篇3
本学期xx小学在乡教育办的正确领导下，全面落实规范办学行为，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。学校坚持规范化办学和精细化管理，扎实推进课堂教学改革，不断提高教育教学质量。着力于提高教师运用现代化教学的能力，努力提升学校的办学品味。以强化学校精细化管理为切入点，以提高教师课堂教学水平，全面提升教育教学质量为中心。
一、德育为先，抓好育人工作
1、加强德育队伍建设，强化年级管理主体地位
继续健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面客观地评价班主任工作。注重发挥骨干班主任和优秀班主任的示范作用。
2、坚持常规教育阵地，加强养成教育导向
（1）明确养成教育工作任务。组织学生认真学习《小小学守则》、《中小学生日常行为规范》及《余湾乡教育办养成教育实施方案》，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、总结，培养学生良好行为习惯。
（2）充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。
我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部的思想工作，让他们起好的带头作用。
（3）深入开展对学生的养成教育活动。
促进学生培养良好的品质与行为习惯，德育处组织各班级开展了争做“四好少年”活动，通过评选活动，让好习惯在校园蔚然成风，激励引导学生自我约束、自我规范个人行为，塑造文明的形象。
二、建构高效课堂，向纵深推进教育教学工作
本学期，我校把建构高效课堂作为教学重点工作。学期初，立足于乡教育办领导的“‘学洋思’促优质课堂”活动已经全面启动，进入实质性的实施阶段。一学期以来，围绕着“‘学洋思’促优质课堂”，以构建高效课堂为最终目的，我校依据校本，彰显教学特色，进行了一系列的构建活动。
1、教学常规常抓不懈，落实过程管理
（1）改进业务学习，研学结合
在每周四的学科教研业务学习中开展研讨和学习两结合的方式，不断提高教师的专业素养。围绕着“‘学洋思’促优质课堂”实施方案，带领教师们认真学习领会相关文件精神，通过备课、上课、作业、评课等教学实践活动落实高效课堂建设。
（2）抓好小学科和薄弱学科，全面提高学校教育教学质量
开学初制定好各学科教学计划，按国家规定课程计划开齐开足课程，尤其是抓好音体美科品等小学科教学工作，做好检查落实。促使小学科教师重视改进自己的教育教学方式，不断提高业务水平和课堂教学效率。另外，针对个别年级的薄弱学科进行跟踪听课和随机抽测，促进薄弱学科提高教学效益，进而转化，形成长足进步。
2、深入实施，多层次开展课堂教学研究活动
围绕教育教学现代化和“学洋思”促优质课堂，本年度我校多层次分目标开展了各类教学活动，构建高效课堂。开展分层次课堂教学研讨活动：骨干教师研讨课、优秀教师展示课。学校在开学初推出各学科骨干教师课堂公开课研讨。同时在骨干教师的教学研讨课基础之上，再次为全体教师用好教学现代化的手段建构高效课堂提供了样本。
3、形成初步成果，发现不足，不断进步
切实改变了具有外在强制的学生学习状态和学习体验，让学生在轻松愉快的情境中积极主动地去获取知识和技能。教学方式的改变和教学中教师赞赏的语言能使学生感到学习的欢乐与成功的自豪，学生变得喜欢学习并在老师的引导下，创新意识增强了，探究积极性提高了，利用课程资源的方法增多了，收集和处理信息的能力发展了。在今后的教育教学工作中，我校仍将以提高课堂教学效率为重点工作，结合教育现代化全面改革课堂教学，加强教学管理，以活动促发展，让高效课堂的建设真正全面推广并深入实施，促进课程改革向纵深发展。
三、坚持科研兴教，创新开展教科研工作
1、加强教科研理论培训。利用乡教育办组织教师外出学习的机会，将学习所得应用到个人的日常教学中来。
2、加强师资队伍建设。学高为师，身正为范。为了提高教师队伍的整体素质，学校深入开展教育科研工作，以研促教，教研相长。
四、服务教学，做好后勤工作
1、做好教师教学用品及学生学习用品的分发工作。开学初，教学用品和学生的课本、簿册及卫生用品，按时无误地发到每个班级和师生手中，及时添补课本簿册，保证教育教学工作顺利开展。
2、做好后勤保障工作。学校的各项活动，总务处全力以赴，提前清理好场地、布置好环境、准备好器材，做好优质服务，保证各类活动正常有序进行。
3、加强安全保卫工作，规范门卫制度。门卫是学校管理的一个重要环节，是学校安全保卫工作的第一关，责任重大，要加强门卫管理，提高门卫的责任感，认真履行门卫职责。做好学校的财产安全的管理，牢记安全重于泰山，安全工作常抓不懈。对不合格安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。
五、工作中存在的不足
在过去的工作中，我们也清醒地看到发展中存在的不足，主要有：
1、学校的教育现代化设备还有待于完善，校园文化的层次还需要提升。
2、部分教师的教育科研水平有待提高，教师的专业素养与学校教学存在明显的不协调现象，影响素质教育质量。
六、今后工作的思路：
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在乡教育办的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力谱写教育新篇！下一学期，我校将继续在乡教育办的正确领导下，继续深化教育教学改革，深入发展素质教育，创新师生评价体系，加强科研兴校力度，重点抓好学生德育工作，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。