小学教学工作总结(3)

2021-06-13工作总结

小学教学工作总结 篇5

  弹指一挥间,一学期的教育教学工作结束了。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现将本学期的工作做如下总结:

  一、思想方面

  我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

  二、教学方面

  要提高教学质量,关键是上好课,备好课。课前,我认真钻研教材,阅读大量相关材料进行备课;课堂上组织好教学,关注全体学生,注意信息回馈,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,减轻学生的负担。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生,在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,让他们知道:只要想学,认真学,老师也就帮助你。帮助他们树立信心,激发他们学习英语的兴趣。同时,开展小组帮教的形式,让优生帮后进生,大家一起进步。当然,每个班级都有几名学生的成绩有待于下一学期进一步的提高。这也是我下一学期工作的难点和重点。

  三、作业批改方面

  在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

  四、在听力方面

  为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书

  总之、一学期以来,本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

小学教学工作总结 篇6

  本学年度,我校坚持以教育教学改革为核心,深化教育教学改革,大力开展教育科研、教改实验,全面推进素质教育,大力培养学生的创新精神和实践能力,扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下:

一、强化教学内部管理,以制度强化教学管理

  学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制,努力实践“以情感管理为基础,以制度管理促规范,以目标管理为导向,以过程管理为关键”的管理思路,坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向,进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念,强化内部管理,健全和完善了学校管理制度。

  1、学校实行学校领导分学科挂科制,xx校长主抓英语学科,xx副校长主抓数学学科,xx副校长主抓语文学科,xx主任主抓科学学科,xx主任主抓品德与社会学科。实行各学科教研组长和备课组长教育教学目标责任制,对教师进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责,实行了教学教研工作教研组长负责制,在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性。

  2、强化教学常规管理,修订和完善了《xx小学备课要求》和《xx小学教师作业设置及要求》;对本学期的备课格式及内容重新进行了修订,下发样板教案进行参考。对音乐学科根据期初教研室下发新要求,进行精案和简案结合进行备课,美术和音乐学科5个精案全部手写。

  3、为了不断提高教育教学质量,学校继续实施每学期两次的教学常规检查。每次检查学校各挂科领导亲自参加每月的教学常规检查工作,严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作,实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则,并将结果纳入学校教师绩效考核。

  4、坚持单元过关制度。本学期,我校进行了学生的单元检测,每次模拟检测各挂科领导认真组织,严格批阅,并针对每次模拟考试的成绩组织教师认真进行分析试卷分析评价,查缺补漏,找准努力的方向和改进的方法。

  5、加大培优补差的力度。根据学生模拟检测实情分析,我校制定了培优补差计划,并制定培优补差的目标,采用个别指导、好的经验方法交流等方法对弱势学科班级进行跟踪指导。要求教师认真落实,制定具体可行的措施,有针对的进行辅导,确实不断提高让学生的成绩有进步,缩小与先进班级之间的差距。

  6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动,特别是在本学期,我校认真开展各科教师课堂教学比赛、互听互评活动。举行了各学科“同课异构”展示活动;骨干教师展示课活动,新岗教师过关课展示活动。并结合中心校要求,在认真组织校级比赛、加强指导的基础上,我校12位青年教师及6位优秀顶岗教师参加了中心校举行的过关比赛。兰璐、杜吉盼、徐佳佳、国佩、王莉5位教师获得一等奖,王甜甜、周文杰等7位教师获得二等奖。极大的提高了青年教师课堂教学研究的热情,促进了课堂教学水平的提升。

二、积极优化课堂教学,以实效提高教学质量

  1、构建教学模式,优化课堂教学

  学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心,面对学校教学改革的实际需要,将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合,针对课堂效率不很高的现状,开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课,寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动,逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面,大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式,强调形成积极主动的学习态度,使学生主动参与、乐于探索、勤于动手,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时,通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流,抓好资源共享,智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性,提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格,为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

  2、推进特色教育,凸显教学品牌

  为了推进特色教育,凸显教学品牌,并培养学生的实践能力,提高学生人文素质和科学素养,学校在以课堂教学为主阵地的同时,认真开展学科竞赛和艺术特长教育,紧紧依托音乐、美术、英语、体育等特色科目,认真进行学生艺术、特长的培养,积极开展这些学科的社团活动。一学期来,这些特色教育成效显著,多多名学生在英语竞赛、书画大赛、自行车、跳绳、艺术节比赛等活动中获奖。

三、打造科研型教师队伍,以师资促进持续发展

  高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校针对青年教师逐年增多、素质教育对教师要求日益提高的现状,学校强化内部造血挖潜,提高师资素质。

  首先积极选派学科教师外出学习培训,获取先进的课改信息,学习先进的教育教学理念,学习优秀的教学实践经验。本学期多人次参加了市、区各类学科培训,教师业务素养有了很大提升。

  第二,狠抓骨干教师队伍建设,充分发挥骨干教师的示范和带头作用,为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课;积极推举优秀教师参加各种教学比武活动,打造名师;充分发挥有经验的.老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

  在下一学期,我校将紧紧围绕提高教育教学质量这个中心,迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势,埋头苦干,克难制胜,开拓创新,走质量立校、科研兴校之路,以务实创新谋求发展,加大教育科研力度,强化教学工作各个环节的管理,提升教育教学水平,努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理”的目标迈进,切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!

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