计算机用户协会工作总结

2019-01-06工作总结

  通过一学期的准备学习,我校这一学期终于进入生本教育的实施阶段了。我是一个体育老师,出去听的报告也少,学习的也不怎么系统,但我知道生本教育是适合现代教育的教育,是与时俱进的教育。

  我们也都知道传统的师本教育的弊端,为了学生的成绩,是怎么抹杀了学生的个性的,是怎样地抹杀孩子了潜能、忽视孩子的成长的。但我们又受大环境的影响,在重复着这一错误,在继承着这一弊端,发扬着这一弊端。现在我们的机会来了,来彻底改变这一状况,来改变自己,改变自己的教育方法的机会来了。郭思乐老师为我们指明了方向。

  这一阶段,上体育课时我在尽可能地从“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”观点出发,让学生能充分发挥自己的主观能动性,老师少讲一点,让学生多一些自己学习的时间和空间,让学生自己体验学习的过程,从不会到会,体验成功,使他们对本来就感兴趣的体育课,更有兴趣,从而培养终身体育的意识,为他们的健康成长提供保障。其实我觉得在体育课上体现生本教育,是最明显不过了,也最直观了。因为体育课本来就是身体实践活动课,主要以练习为主,所以更能体现教少学多,无为而为。不过我们也要注意学生的差异性,因为有些动作,有的学生一学就会,有些学生则不然,他们会大费一番周折才能学会,所以这时我们更要有耐心,因为可能由于这一次简单动作的不会,他们会失去学习的信心及兴趣。所以我们更应该注意,差别对待,不要怕费功夫,要通过这次机会,让他们树立信心,这费多少功夫都值得的。正所谓:磨刀不误砍柴功;事半功倍,这就是最好体现。

  当然,我们体育课不是只关心孩子的身体健康,还要从学生的心理健康,社会适应等方面入手,让孩子真正能幸福快乐地成长,这才是我们体育的最终目的。

  这一段,我也听了几节语文、数学的生本课。我觉得老师们领悟地也很快,比我们体育老师强多了。他们上的课也初具规模了,有好些老师,看起来也很有心得。当然有些教师跟我一样,也存在好多困惑,例如,觉得这样大张旗鼓地搞下去,会不会影响学生的成绩,对学生的家长无法交待等等……其实,读过历史的都知道,任何一项改革都不是一帆风顺的,因为毕竟要去掉一大部分现成的经验,这让很多人都很难接受的,从毕竟是感情动物。但我们不能只看一时的成绩,要着眼于长远,急功近利,急于求成,也是好多人的通病,难道我们不应该做一个睿智的教育者吗?何况如果感悟了郭思乐教授“舍得用成绩换学生成长”这句话,我觉得我们搞生本教育就值了。

  这一段虽然学了很多,收获了也很多,但感觉自己跟生本教育还差得太远,所以我还要继续充电,深入学习生本教育的内涵与实质,这样才能让落后的我迎头赶上,成为一个合格的教育者。

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