中学课改实施具体方案

2020-07-22会议方案

中学课改实施具体方案

  篇一:中学课改实施方案

  中学课改实施方案

  一、指导思想

  教育活动的真谛是培养人的创造精神,发展人的创造能力。新课程标准要求学生了解科学技术与社会的关系,善于与人合作,与环境和谐相处,为后续学习、终生学习和全面发展打下基础。只有注重科学与生活、社会、生产的联系,注重各学科学习的联系,学生能力才能得到提高,学生科学探究活动才能顺利进行,学生自主学习才能有效开展。在推进课程改革工作中,学校确立了“突出一个重点,抓好两个环节”的思路,即确立课改为学校工作的重点,抓好师资培训的关键环节和备课与课堂教学的重要环节的思路。以现代教育理念为先导,不断更新教师的教育思想,不断培养教师的创新意识,不断发挥学生的主体地位,不断探索自主、合作、探究的教学模式,积极稳妥推进课程改革,全面实施素质教育,进一步提升我校的教育、教学质量。

  二、健全组织机构,强化课改领导

  1、成立课程改革领导小组。学校领导对推进课程改革思想上高度重视, 健全了组织机构,成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长的课改领导小组,统筹全校课改工作,积极组织全体教师参加长治市的各类培训,并确保课改活动经费的落实,使学校课改工作有序、健康、扎实地开展。其次在课改领导小组的统一部署下,突出重点,在每周行政会议上把课改摆上议事日程,确定本周工作重点。同时教导处确定每周学习课改理论材料,并印发至每位教师,在每周教职工大会上也组织有关课改理论学习。努力改变教师的传统教育思想,树立现代化理念,使教育思想来个大解放。

  2、加强教研组、备课组工作。新课程呼唤教学实践的`创新,而创新的关键在于教师。教师离教学实践最近,遇到的问题最多,只有在实践中研究,在研究中实践,集中集体智慧,才能使问题迎刃而解,进一步强化了教研组、备课组活动,在中层以上领导中开展“三个一”活动(即蹲点一个教研组,上好一门主科,督促一个备课组活动),备课组活动做到“四个定”(即定时间、定内容、定人员、定地点)。以上活动纳入月度教学常规和年终考核。

  3、加强集体备课。在总结课改集体备课基础上强化督促,利用备课组活动时间,认真组织全组人员分析教材,比较新旧教材的异同点,找准重点,思考分化难点,并注意渗透与人合作、关注科学、自主探索的学习方式,不断完善探究性学习的方法设计,在集体讨论、说课基础上由经验较丰富的教师执笔,提前一周在全组成员会上讨论修改,形成初稿,以此作为对备课组考核的必要条件,这样既可以体现集体智慧,又不妨碍个性发挥。同时要求在集体备课教案的基础,添加有个性化或符合学生实际的注释,我校在集体备课上运用“个备→集备→个备”的模式。

  三、加强校本培训,转变教育思想

  课改能否全面进行,关键在于全体教师思想观念能否根本转变。强化校本培训,促进了全体教师的“三转变、一提高。”

  1、不断促进教师教学思想转变:学校认真组织学习市教育局《课改方案》及有关课改文件,从国际教育改革的潮流看课改的迫切性,从经济社会的发展看课改的必要性,从素质教育的需要看课改的重要性,使广大教职工充分认识课改的意义,把课改变为自觉行动,坚定不移地推进课改,同时利用家长会和家长学校,广泛地向家长宣传课改意义并取得广大家长的共识和支持,为课改营造良好的社会、家庭氛围。

  2、不断促进教师教学方式转变:学校特别重视通过强化培训来转变教学观念,组织教师认真解读《基础课程改革纲要》及相关文章,全面、正确理解新时期培养目标,正确把握学生发展的内涵,力求使教师从根本上摒弃传统的教学方式,真正引发教师教学方式与学生学习方式的改革。以课题组形式成立学习小组,不断探索“自主、合作、探究、创新”的教学方式。

  3、不断促进教师教学模式转变:学校继续组织有关教师参加江苏省、无锡市和宜兴市的各

  类培训,促使他们成为课改的骨干、领头雁,从而带动全校教师观念的更新,扎实有效地开展课改工作。全校教师均参加过通识培训,参加宜兴市新课程教学培训率达100%。要求全体教师以新课程理念来指导教学实践,勇于创新,不断探索适合新课程教学的模式。

  4、不断促进教师教学能力提高:学校在校本培训过程中建立了有效的组织制度,使培训工作制度化、系列化,并强调理论与实践的结合,注重案例辅导、教学反思等点拨培训,要求每位教师结合自身学科特点,每学期结合课改写一篇心得或论文,谈经验,说体会。

  四、骨干教师先行,促进以点带面

  课程改革需要教学改革的积极呼应,教师应该积极主动地参与教学改革,成为教学改革的倡导者、先行者,并在其中发挥主体作用。为此,学校采取“骨干先行,以点带面”策略,促进了课改全面推行。

  1.树骨干,以点带面

  在无锡市、宜兴市获奖的教师或能手、新秀等,在校内上示范课,起辐射作用,我们每学期要安排20多名教师上示范课,同时邀请兄弟学校教师观摩、指导。青年教师的三优课,必须是多媒体课。体现课改精神,突显学生主体作用,力求突破传统教学方法,着力点放在方法设计和探究活动的设计上,这种类型的课在课改中起辐射作用。

  2.走出去,取人之长

  这几年学校都组织有关教师先后到、南京、无锡、宜兴的有关学校参观、学习,参加兄弟学校的课改研究活动,在活动中感悟课改方向,体验课改的课堂教学方法和手段。

  3.请进来,补己之短

  在课改实践中,学校还邀请了市内及学区兄弟学校的教师来校共同探讨教改实践,充分利用市部分骨干教师来校培训及优秀教师来校上示范课的机会,在交流中获得收益,在相互商讨中求发展、促提高,通过这些活动锻炼和提高了我校教师队伍,促进了教育教学能力的提高。

  五、强化教学科研,狠抓教师培养

  教师距教学实践最近,遇到的问题最多,只有在实践中研究、研究中实践,才能成为科研的主体,才能有效地实施新课程教学。

  学校十分重视青年教师的培训,目前我校青年教师约占三分之二,且均在课改教学工作的第一线。青年教师代表学校的未来,学校想方设法,为他们成长搭建舞台,压担子、引路子,使他们各施其长。青年教书教育思想比较先进,但教学经验、科研水平较弱。通过青蓝结对工程、校本培训、参加各种竞赛,不断提升他们的业务水平,让他们参加各种课题小组,使理论与实践有机结合,并联系实际写出案例与心得,通过相互沟通,相互启发,相互补充,分享彼此的思考、见解、情感,求得新发现,达到共识、共享、共进,实现教学相长。在青蓝结对工作中,请老教师谈班级管理、教学机制、教学方法等,让青年教师谈体会、困惑,这种活动有的放矢,针对性强,收效明显。教师个人阅读体悟文本信息往往较为狭窄,且思维相对固定。为了更好地吸收、消化一些现代理念,课题组组织成员进行对话,根据自己的体会和感悟,在阐述争辩中思维相互碰撞,灵感的火花不断闪现,对文本的理解更为透彻。

  六、落实教育常规,不断创新提高

  教学常规内涵丰富,涉及到教学工作的每一个环节,体现了党的教育方针、时代特征、教育规律,为素质教育的推进起导向作用。为了确保教学常规的落实,每学期、每学年的开学初学校均组织全体教师认真学习市教育局、教研室制订的教育常规要求,特别重视组织新分配教师、新调入教师的学习,使他们明确要求,统一目标,尽快进入角色。

  六步骤:组织学习,认真制订计划,进行课改实践,相互听课探讨,共同分析调整,不断总结提高。

  五环节:备课求新、上课求实、作业求精、辅导求全、考查求真。

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