自主互助学习型课堂的实施方案

2020-07-26会议方案

自主互助学习型课堂的实施方案

  自主互助学习型课堂以它的高效、自主、学生的自学能力开发吸引了我们每位老师,为了更好地在我校实施自主互助学习型课堂,特制定以下实施方案。

  一、预期目标

  通过本学期的“自主互助学习型课堂”的开展和研究,深化课堂改革,借鉴外校的经验,结合我校实际,重点推广到2——5年级,在部分骨干教师的带领下,全面铺开,并实行“自主互助学习型课堂”达标机制,逐步形成各学科的教学策略,把自主互助学习型课堂满意度提升到80%以上。

  二、学案导学,纳入常规检查

  1、学案导学范围:3——5年级,2年级尝试使用。

  2、各任课教师必须提前一周编写好学案,在教研活动时,积极听取有经验教师的意见,集体研讨,对学案进行修改,方可使用。

  3、教师提前一天将学案发给学生进行预习,作为当晚的家庭作业来完成,作业完成情况以小组为单位量化加分。

  在预习这个环节当中,刚开始学生可能不会预习,导致作业完不成,学案写得一塌糊涂,这也是这段时间我们教研时经常提到的问题。针对这个问题,没有什么捷径可以一下子解决,老师或者拿出课上的时间来引导学生预习,或者开始时将学案编的知识点少一点、详细一点,让学生把学案当作引导学习的工具,进行预习和自学。可能刚开始实施学案导学课程进度很慢,但凡事都要有个过程,孩子自学能力的培养也需要一个过程,一段时间之后,会慢慢好起来。

  4、教师一定要对学案进行批阅,形式可以灵活多样,这要纳入常规检查。

  鉴于我校班额小,学生数少的情况,刚开始实施学案导学,任课老师都要全员批阅,教师着重培养小组长的批阅能力,为以后小组长批阅打好基础。实行一段时间之后,小组长能够掌控本小组的学生学习情况,能有效组织、监督作业完成情况之后,教师重点批阅小组长的学案,由小组长批阅和辅导组员学案。

  三、小组划分,分工明确,有严格的组规。

  1、合理划分学习小组,划分依据可以从学习成绩、组织能力、语言表达能力等多个方面综合考虑。

  2、组内的分工明确,可在组内设置小组长、记录员、声控员、检查员等多种职务,实行全员参与,提高学生学习的积极性。

  3、制定严格组规,由小组制定,对违反组规的情况进行量化减分。

  四、制定合理的'评分机制,每周一总评,实施恰当的精神奖励和物质奖励,利用各种手段,提高学生学习兴趣。

  在课堂中,各任课教师要建立课堂评分机制,让学生明确什么样的行为加分,什么样的行为减分,为他们的自主、互助、合作指明方向,尽快的培养起学生的自主互助学习的能力。教师要利用竞赛、评优等激励活动,提高学生学习兴趣。

  五、积极参加联片教研,及时反思,学习先进做法,实践我校教学。

  将教研聚焦于课堂教学,积极参加联片教研,认真向自主互助学习型课堂做得好的教师学习,做好记录,及时反思我校教学中的漏洞和不足,最重要的是,教研之后的深刻反思和实践。在我校教学中,我们也要多互相听课,互相评课,尤其是年轻教师,多向老教师请教经验做法,多听取他们的建议。

  为了能使我校各学科平衡发展,我校数学教研组一定要多下功夫,深入实践,让自主互助学习型课堂真正为我校教学服务。

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