语文骨干教师培训方案

2020-08-11会议方案

语文骨干教师培训方案范文

  一、指导思想

  以邓小平理论和党的十五大精神为指针,以上级部门提出的培养中、小学教师实施素质教育的能力和水平为目标,认真贯彻《中小学教师继续教育规定》,遵循骨干教师成长的规律,立足语文学科自身特点,根据我联区中、小学语文教师素质现状和发展需要,突出前瞻性、创造性、时代性和实效性,构建具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的中、小学语文骨干教师培训模式,建设一支适应未来教育需要的小学语文骨干教师队伍。

  二、目标与要求

  (一)目标

  培养具有现代语文教学理念,合理的知识结构,较高的教学水平和教科研能力,在本联区起带头作用的中、小学语文骨干教师。

  (二)要求

  1、研修现代教育理论。

  要掌握现代教育理论,牢固确立面向全体学生的观念,促进学生全面发展的.观念,培养学生创新精神和实践能力的观念,发展学生个性的观念,切实推进素质教育。

  2、拓展语文学科知识。

  要不断丰富和完善人文学科的专业知识,还要有机渗透现代科技相关知识,拓宽知识面,提高人文素养,实现知识结构的优化。

  3、提高教学科研能力。

  要把培养创新精神和实践能力作为提高学员自身素质的关键,使学员具有较强的教科研能力,并能在教学实践中进行提炼总结,推动学员由“经验操作型”向“教育专家型”转化。

  4、掌握现代教育技术。

  要掌握使用多媒体手段辅助中、小学语文教学和远程教学的方法,掌握利用计算机网络获取研究信息、交流研究成果的技能,并结合中、小学语文教学特点,设计和制作富有实效性、针对性的多媒体课件。

  三、培训对象

  1、中、小学在职教师,年龄在45周岁以下,大专学历,原则上有5年以上教龄,重点是有培养前途的中青年小学高级、中教一级和少量一般教师。

  2、市(区)以上学科教育教学改革带头人,优秀教师,先进工作者优先。

  3、师德优良,敬业精神强,有较系统的基础理论知识和一定的教学经验,教育教学成绩优秀者。

  选拔程序:学校推荐,联区审核,报教育局审定。

  四、内容与形式

  (一)内容

  分三大板块:

  1、理论与技能;

  2、实践与考察;

  3、课题研究。

  1、理论与技能。

  针对语文学科的工具性、人文性的特点,进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训,提高学员理论文化素养,开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论思维水平和自我发展能力。

  2、实践与考察。

  通过岗位实践,送教下乡,评议交流等形式,提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。通过参观考察,取长补短,发展自我,为逐步形成教学特色打好基础。

  3、课题研究。

  开展教科研专题讲座,学员参与本校现行课题的研究等活动,使学员牢固树立“科研兴教”观念,增强教科研意识,提高教科研能力,能独立主持课题研究,并将课题研究与课堂教学结合起来,促使课堂教学更趋合理、规范、科学。

  (二)形式

  培训班运用“集中授课———参观考察———在岗实践———听课评议”的培训模式,贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合,技能提高与课题研究相结合的原则。

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