小学小课题研究管理方案

2020-08-12会议方案

小学小课题研究管理方案

  为了进一步增强科研意识,加大科研推进力度,指导广大教师从研究解决身边的实际问题入手,探索省时高效的教学思路和策略,提高工作效率,特制订本方案。

  一、成立小课题研究指导机构

  学校成立小课题研究指导小组,在教务处协调管理下指导全校小课题研究工作。指导小组成员如下:

  顾 问:宗xx 负责小课题研究咨询指导。

  组 长:袁xx 负责小课题研究宏观管理与协调。

  副组长:王xx 负责小课题研究工作规划与协调、阶段性工作检查指导、课题研究成效评估管理。

  学科组组长:

  孙xx 负责语文学科小课题研究的组织与指导。

  李xx 负责数学学科小课题研究的组织与指导。

  刘xx 负责英语、科学、音乐、体育、美术、思品等学科小课题研究的组织与指导。

  二、建立和完善小课题管理制度

  1.小课题研究选题备案制度

  (1)学校一般于学年初组织小课题选题申报工作,提出小课题申报选题指导建议。教师可根据学校选题指导建议,结合自身实际申报选题。

  (2)研究周期短或提早结题的教师,或因种种原因尚未承担小课题研究任务的`教师,亦可随时申报选题,报请指导小组审核、教务处备案。

  (3)教师应从自身工作需要出发,从身边的实际问题入手,自愿申报选题,填写小课题研究计划表,并根据指导小组建议及时进行修改调整,指导小组审核通过后由教务处统一备案,纳入学校小课题研究管理。未经指导小组立项审核的小课题教务处不予备案,不享受学校小课题研究考评奖励待遇。

  (4)教师申报选题,一周内应提交《小课题研究计划表》,一个月内应根据指导小组建议对《小课题研究计划表》进行修改完善,并将修改好的《小课题研究计划表》报教务处备案存档,然后根据《小课题研究计划表》扎实开展研究工作。未及时修改完善上报的小课题选题,学校不予承认。

  (5)小课题选题名称、课题主持人和课题组成员一般不得随意变更。特殊情况下确需变更者,须由课题主持人提出书面申请,经学校小课题指导小组同意、备案后方可实施。

  2.小课题检查、交流、指导与结题鉴定制度

  (1)学校小课题研究指导小组每学期开学后一周内发布《学校学期小课题研究工作计划》,明确活动安排。各学科组组长根据学校计划安排,组织指导本组教师开展小课题研究活动。

  (2)一般说来,学校每学年上学期组织小课题研究阶段性交流,下学期组织课题研究中期述职检查,学年末组织结题鉴定与成果展示活动。研究周期短或提早完成研究任务的课题,也可提早申请结题鉴定,学校将根据其课题完成情况决定是否单独组织成果鉴定。已完成结题鉴定的教师方可继续申报新课题。

  (3)课题结题鉴定的一般程序是:课题主持人总结课题研究情况,整理课题研究档案,提交课题研究结题报告,提出成果鉴定申请;学校组成专家、相关管理干部、骨干教师代表,组成课题成果鉴定委员会,对申请结题鉴定的课题进行书面评估,然后根据课题特点,决定采取何种形式组织现场鉴定和成果展示活动;成果鉴定委员会根据书面评估、现场鉴定、成果展示情况,对课题研究情况进行考核评估,决定是否准予结题、成果鉴定等级。

  (4)学校根据课题研究需要,适时组织课题研究经验交流、问题研讨、专题讲座、对话咨询等活动,并利用网上qq空间及时提供诊断、咨询服务。

  3.小课题成果应用推广制度

  (1)小课题研究通过结题鉴定后,应及时制定成果应用推广计划,尽快将研究成果转化为有效的教育教学行为,取得更大的科研效益。

  (2)课题成果应用推广采取项目制,由课题主持人具体负责,成立成果应用推广项目组,确定成果应用推广范围,制定成果应用推广计划,报请课题指导小组审核批准,然后组织实施。

  (3)学校为小课题研究成果应用推广提供支持与指导服务,并于学期末组织成果应用推广评估活动,根据成果推广项目组主持人工作汇报及档案资料查阅、现场考察等情况,对成果项目推广情况进行评估考核,成绩纳入年度业务绩效考核。

  5.小课题研究激励保障制度

  (1)小课题研究纳入学校校本教研工作管理,作为教师业务研修的重要指标,列入期末、年度业务考核。学校根据课题研究选题申报、研究计划制定、阶段性交流、中期述职、结题报告与成果展示情况,对课题研究具体情况进行评估考核,考核成绩列入教师业务考核指标。

  (2)学校每学期都根据课题研究进度,组织小课题阶段性检查、经验交流、问题研讨、中期述职、成果展示等活动,及时反馈检查交流结果,期末汇总各项活动评估信息,设立优秀课题主持奖、优秀课题参与奖、优秀课题推广应用奖等奖项,对小课题研究中表现突出的教师进行表彰奖励。

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