幼儿科学活动《大鱼找小鱼》活动方案及活动评析

2020-08-18会议方案

幼儿科学活动《大鱼找小鱼》活动方案及活动评析

  活动目标:

  1。能够按照条纹的数量及颜色排列的不同将小鱼归类。

  2。提高幼儿的图形评价能力。

  活动材料:有条纹的大鱼卡片18张 小鱼卡片18张

  活动流程:观察大鱼卡片――游戏:大鱼找小鱼――游戏:找呀找

  活动过程:

  (一)情境引入:

  “在蓝蓝的大海里有一群大鱼在快乐的游来游去,他们开心的游着游着,发现自己的鱼宝宝不见了,这可怎么办啊?”激发幼儿的操作兴趣;

  教师依次出示6张不同条纹的大鱼卡片,引导幼儿一一比较并发现说出身上的条纹有哪些不同之处。

  (二)游戏:“大鱼找小鱼”

  引导幼儿来帮助大鱼找宝宝,在找的时候要注意鱼宝宝要和大鱼妈妈行的一样的.颜色。

  教师出示任意一张大鱼卡片,幼儿在自己材料中找出3条与大鱼身上条纹完全相同的磁片小鱼放在一起。要请幼儿说一说你的小鱼宝宝是什么颜色的?颜色是怎么排序的?

  (三)游戏:“找呀找”

  “大鱼领着小鱼宝宝游回家了,他们很感谢我们小朋友;于是把这些鱼卡片送给了小朋友;现在我们也来玩一个游戏,我施魔法把大家都变成鱼宝宝,咱们一起来玩儿一个小鱼的游戏吧!”

  玩法:教师讲18条大鱼卡片分给幼儿。幼儿将卡片举在胸前,然后找到持有于自己的鱼卡片完全相同的卡片的幼儿,站在一起成为朋友;然后请幼儿自己检查谁不是自己组的?他应该是哪一组的?我们组的颜色是怎么排序的?

  混合大鱼卡片,反复进行游戏。

  活动评析:

  1。预设的目标难易程度很适中,在整个活动的进行中目标一致贯穿于其中,幼儿参与状态很好。

  2。目标中的第一点幼儿基本上都已达到,在比较时能够知道从鱼头的位置开始对比颜色,可以很清楚的把小鱼归类,只是在黄蓝绿红、黄绿蓝红这两种小鱼时,有一部分幼儿会分不清楚,还需多练习。

  3。在环节进行中,幼儿会很认真的从自己的卡片中找出和大鱼一样的小鱼宝宝,时不时还会很兴奋的说:“我找到了一条鱼宝宝”,大多数幼儿在操作时很认真,只要老师稍微一提醒,就可以很快的发现规律;个别幼儿还需单独多指导后才可以完成。

  4。 在此次活动中,我主要是语言活动,更多的让幼儿融入到故事情景中,引导幼儿掌握一些比较的方法和排列的规律。

  5。 在活动中我采用了反复的提问,引导法引导幼儿在我不断的语言刺激下能够发现排列的规律。

  6。 效果分析:通过此次活动,幼儿能够根据小鱼的颜色不同和排序不同来将小鱼归类。在进行比较的时候,幼儿可以很容易的把差异比较明显的小鱼挑出来,并排列整齐;但是当遇到黄蓝绿红—黄绿蓝红这两种时,幼儿都会分不清楚,需要经过更多的提醒后幼儿才可以找出来。

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