《咏荷》高年级语文活动方案设计

2020-08-28会议方案

《咏荷》高年级语文活动方案设计

  灵感来源:

  暑期见满池荷花,轻吟《晓出净慈寺送林子方》偶得。

  活动目的:

  1、通过欣赏想象,培养学生的美感。

  2、扩展阅读面,培养学生的语感,提高学生的想象能力、口头表达能力、理解和运用祖国语言文字的能力等语文综合素质。

  3、感受语言的作用与美妙,激发学生对祖国语言的喜爱之情。

  活动准备:

  搜集吟咏荷花的诗词佳句;多媒体课件。

  活动过程:

  课前词语活动:

  接首尾:

  例: 文——文学——学习——习作——作文

  看谁能用最快的速度做好接首尾。

  1、爱(爱护——护卫——卫生——生活——活泼可爱;爱好——好人——人见人爱……)

  2、“咏荷—荷花—……歌咏”(如“咏荷—荷花—花言巧语—语重心长—长话短说—说三道四—四面楚歌—歌咏”;“ 咏荷—荷花—花儿—儿歌—歌咏”;“ 咏荷—荷花—花枝招展—展出—出山—山歌—歌咏”;“ 咏荷—荷花—花好月圆—圆满—满腔热情—情歌—歌咏”……)

  一、吟诗赏画,激趣引题。

  1、看画对话(课件出示图片)看着这幅图,你想到了什么?想说什么?

  2、齐背《晓出净慈寺送林子方》(课件出示古诗与相关图片)

  3、自由对话谈感受:诗如何?话怎样?想说什么就说什么。

  4、 揭题:荷花出淤泥而不染的高洁,历来倍受文人墨客的推崇吟咏,今天,我们也一起来“咏荷”。(揭题)

  二、自由对话,了解荷花。

  1、 你们对荷花有哪些了解?

  2、 出示荷花知识卡片。(课件出示)

  三、视觉享受,吟咏朗诵。

  1、视觉欣赏。(出示相关图片风光)

  边看边想。看到这么美的画面,你想到了什么?

  2、自由说吟颂荷花的诗词佳句。如:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”;“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。”;“荷叶挨挨挤挤的`,象一个个碧绿的大圆盘。”;“那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或婷婷立在水中,或婉转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。”;“荷叶初开犹半卷,荷花欲拆犹微绽。”;“荷风送香气,竹露滴清响。”;“荷花开后西湖好,载酒来时,不用旌旗,前后红幢绿盖随”;“荷花的可贵就在于出淤泥而不染”……

  3、课件出示写荷花的诗词散文。

  (课件出示《采连曲》、《小池》、《如梦令》、《清贫乐》、《山居秋暝》、《池上》、《荷塘月色》)

  自由选择朗诵

  四、再次欣赏,直抒胸臆。

  1、再次欣赏画面,边看边想,你想说些什么?做些什么?

  假如你是一位诗人,会说些什么?做些什么?是一位画家,会说些什么?做些什么?是一位园艺师,会说些什么?做些什么?是一只蝴蝶呢?是一条鱼呢……

  想到了,还可以马上记下来。

  2、自由抒怀。自由选择吟颂方式。

  五、自我小结,引申激趣

  1、自由说这节课自己最大的收获。你上好课后,想干什么?

  2、说本次活动灵感来源,希望学生对感兴趣的知识深入学习研究,多做摘记或知识卡片,有灵感随时记录。

  3、自由吟颂。可读可摘可写可画,自由选择方式。(课件出示选择作业)

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