活动方案 篇3
一、活动意义:
为进一步丰富校园文化生活,选拔培养优秀主持人才,提高学生开展文艺活动的组织、协调能力,使他们成为阳光自信的新时代少先队员,进而推动学校少先队活动,特开展“小小金话筒”主持人评选活动。
二、活动主题:
“小小金话筒”主持人比赛
三、活动对象:
二——五年级学生。
四、参赛条件:
1、凡喜欢参与“校园小主持人”活动,自愿展示个人主持风采的队员均可报名。
2、普通话标准、形象大方。
3、口齿伶俐、善于表达、反应敏捷,组织能力强。
五、活动形式:
第一项:自我介绍+ 美文朗诵 (要求:脱稿 时间:2分钟以内)
1、 进行简单的特色自我介绍。
2、自选一首诗歌或美文进行朗诵,要求声情并茂,富有感染力,能充分展
示出选手的语言素养,可配乐。
第二项:综合素质(模拟主持)(要求:可半脱稿 时间:2分钟以内)
选手自备一段主持词。
例:庆六一活动主持、建队节活动主持、班级活动主持、毕业典礼主持等,可网上自行下载。
六、比赛地点及时间:
1、地点:多媒体教室
2、时间:第十四周星期五(暂定)
七、活动程序:
1、班级内先自行选拔,在此基础上各班择优推荐1名学生参加决赛。(可
以推荐双人组合,但不能超过规定比赛时间。)
2、决赛时按年级内抽签顺序为比赛顺序。(从二年级——五年级)
3、各班参赛选手名单于5月12日(第十三周星期五)之前上报少先队大队部,逾期作自动放弃。
八、奖项设置
比赛最终产生钻石话筒、金话筒、银话筒奖若干名。
九、评分标准:
1、形象气质(2分)
举止大方、衣着得体、阳光自信
2、自我介绍(3分)
普通话标准,语言简洁流畅(1分)
介绍个性分明,幽默新颖,表现大方、自然(2分)
3、模拟主持(5分)
吐字发音标准,语速适中(1分)
情感流露自然、真诚、饱满(1分)
表情、手势大方得体,表达自然(1分)
风格突出,亲和力强,现场效果好(2分)
十、工作安排
场地布置:
小主持人:
主持人训练:
多媒体:
拍照:
计时、
评委:待定
活动方案 篇4
一、指导思想:
养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,养成教育是一个长期反复的教育过程。为了培养学生养成良好的日常行为习惯,巩固已有养成教育效果,进一步提高学校养成教育水平,形成特色,学校组织开展“养成教育深化月”活动,特制定如下活动方案。
二、活动目标:
从9月27日至10月31日,利用一个月的时间对学生的行走、文明礼仪及劳动(校内值日、家务劳动)等习惯进行进一步的教育和训练,引导学生树立良好的精神风貌,做到校风、校容、校纪有较大改观,进一步提高养成教育效果。整体思路是行有所依,严格督查,奖优促差。
三、组织机构:
养成教育工作由学校领导来指导,下设工作小组,负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。
组长:z
副组长:z
组员:1——6年级各班班主任
四、活动内容:
结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校养成教育目标,本次“养成教育深化月”主要突出以下几个方面:
(一)狠抓“秩序”教育
井然有序的教育秩序是学生在校学习、活动、生活的有力保障。
1.早晨学生到校后保持教室的安静,可选择看书、值日、晨读等活动。不许在教室内喧哗、打闹。
2.所有班级必须按时上、下课,下课铃响后,除了值日生(最多4人)以外,其他学生都要到操场上进行课间活动。
3.上课铃响后,各班学生要在指定位置站队,要做到静、齐、快,然后按规定的行走顺序走直线、拐直角、两人对齐依次走进教室。
4.教学楼内行走要轻声、排队、靠右侧。
5.中午时教学楼内要保持安静,就餐后送餐盘的学生要轻声、慢步、不跑跳。中午教室内只要有学生学习就要求有老师在。
6. 班主任老师要坚持跟班,监控学生表现,及时训练、纠正。
(二)落实“劳动”教育
养成良好的卫生习惯,进一步提高劳动技能,培养参与劳动的积极性。
【在校】
1.严禁学生在校乱画,乱扔垃圾等行为,见到垃圾能主动捡起,各班的垃圾装袋后扔到指定的大垃圾箱内。
2.按时打扫教室和分担区卫生。坚持每日四打扫:早晨、间操、中午和下午的大课间,保证校园时时、处处干净、整洁。
3.每周五中午为卫生大清扫时间,要物见本色。
4.每天放学时要摆好桌椅、处理好垃圾、脏水倒掉,地面无垃圾。
【在家】
1.有良好的卫生习惯,能自己整理房间。
2.能帮助家长做一些力所能及的家务,锻炼劳动技能,养成爱劳动的习惯。
(三)加强“礼仪”教育
关注学生文明礼仪习惯的培养,在已有成果的基础上引导每个学生早晨入校、下午放学和课间时,见到师长能采用敬礼、点头、问好等恰当的方式问候。与人交往要习惯使用“十字”文明用语(请、谢谢、你好、再见、对不起),不说粗话、脏话。人人争当举止文明、心态阳光的“阳光少年”。
五、实施步骤:
(一) 宣传阶段(9月23日)
在班主任层面召开“养成教育深化月”动员会议。之后,所有班主任围绕此次活动的要求对学生进行宣传教育,利用班级博客对家长进行宣传,形成家校合力。
(二)实施阶段(9月26日——10月31日)
1.班级层面:温习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及我校养成教育标准(站队——静、快、齐;行走——排队、无声、靠右侧,走直线、拐直角、两人对齐),各班对照标准,查找不足,针对薄弱环节强化训练。
2.教师层面:以“深化月”为契机,创新班级管理,加强对学生养成教育的训练、指导,力求使班级学生的养成教育效果再上一个台阶。每周利用班会时间进行养成教育周小结,在总结中引导学生认识到什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该发扬,从思想上明确认识,在行动中认真落实。注重不同类型的学生要采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。
3.学校层面:按照评分标准,学生处负责对各班养成教育效果进行细致的考评。具体考评措施如下:
◇每周主要抓一到两个年级(从六年级开始),从校长到学生处主任按楼层分工,节节课到所管楼层,重点关注所抓年段学生的行为习惯,检查、教育、纠错,力求短时间内提高养成教育效果。
◇每天不定期对学生养成习惯进行检查,并将检查情况纳入班级考评和班主任考核中。德育李校长和学生处主任随时监控每个年级学生的表现,发现纪律、卫生等问题在考核表中给予相应的扣分。“深化月”中,各班养成教育考评满分为100分,日常检查中出现一次问题扣1分,问题严重的增加分值。
◇每周公布各班养成教育扣分情况,下发到年组。
(三)总结表彰阶段(11月初)
1.“深化月”结束时每位班主任老师要结合自己在“深化月”中的教育举措及效果,上交一篇心得体会,通过交流,不断提高班主任的养成教育管理能力。
2.活动结束前,以班为单位上交“学生参与家务劳动成果反馈表”(上面有学校发出的倡议,粘贴学生做家务照片、家长反馈和学生感受)。
3.11月初,将“深化月”中对各班养成教育检查结果进行汇总,前十名获得“养成教育示范班”荣誉称号并颁发证书。
“养成教育深化月”检查评分标准
扣分项目及分值:
一、纪律方面
1.早晨学生到校后保持教室的安静,可选择看书、值日、晨读等活动。有学生在教室内喧哗、打闹的每人次-1分。
2.所有班级必须按时上、下课,不按时下课每次-2分,课间留人多的每次-1分。
3.课前站队静、齐、快,行走时走直线、拐直角、两人对齐依次走进教室。不按要求站队或行走,每次-2分。
4.教学楼内行走要轻声、排队、靠右侧,发现说话、跑跳的每人次-2分。
5.中午时教学楼内要保持安静,就餐后送餐盘的学生要轻声、慢步、不跑跳,发现喧哗或跑跳的每人次-2分。
6.班主任老师要坚持跟班,监控学生表现,如发现学生不按要求站队、行走且班主任没有跟班的每次-2分。
7.到教学楼门前和幼儿活动区玩耍,故意上塑胶粒堆的每次每人-2分。
(二)卫生方面
1.学生在校乱画,乱扔垃圾的,每人次-3分;
2.班级的垃圾不装袋或没有扔到指定的大垃圾箱内的一次-2分。
3.不按时打扫教室和分担区卫生的每次-2分。
4.每周五中午为卫生大清扫时间,要物见本色。不按要求彻底打扫卫生的每次-2分。
5.每天放学时要摆好桌椅、处理好垃圾、脏水倒掉,地面无垃圾。一次不合格的-1分。
(三)礼仪
1.说粗话、脏话的每人次-2分。
2.对师长、值周学生无理的每人次-2分。
加分项目及分值:
1.见到垃圾能主动捡起的每次加1分。
2.拾金不昧的每次加1分。
3.见到不良现象主动举报或制止的每次加2分。