班主任工作会议讲话稿3
各位班主任：
今晚召开全校班主任工作会议，我代表政教处对班主任工作回顾与总结，并提出要点。
学校政教工作在闫校长领导下、在各年级主任的鼎力协助下，在班主任辛勤努力工作下，圆满地完成了上一年的工作，使学校平稳、有序地发展。
在过去地一年里，按照闫校长的要求和部署，学校狠抓校园环境建设，促进学生卫生习惯地养成，保持了我校良好地校园环境，保障了全校师生身心健康的发展。在实施校园环境卫生净化地过程中，政教处、班主任都付出了辛勤的劳动。为了不让自己的卫生区影响到学校整体面貌，有的班主任带领学生一起劳动，不怕劳动任务量大，在卫生方面，班主任亲临指导，身体力行地班主任有王国胜、李欢、张海豹，高二年级有王冰涛、李付山、朱小鸽、杨志强等。
在纪律管理方面，为了防止学生跳墙、掂饭等行为，政教处组织学生会进行检查，使跳墙、校外买饭等行为有了一定地收敛，但是与学校要求还是有一定地距离。由于政教处工作人员少，在工作执行方面，确实是心有余而力不足。还需要各年级加大对学生地管理和要求。
在新学年里，为了使学校工作整体健康平稳推进，结合我校实际情况，我代表学校给各位在座的班主任提几点要求：
1.加强学生地思想品德教育。德育教育要贯穿于整个中学生时期，要常抓不懈，使学生分辨美与丑、善与恶、光荣与可耻等行为，争做美德少年、美德学生。
2.对学生不断进行感恩、励志、自信、成材教育，强化学校地正面教育、传统教育。教育学生要常怀感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，坚信天生我材必有用，努力进取。
3.要不断对学生进行成人教育，教给学生做人的道理，办事的方法，说话地方式，解决矛盾地途径，在错误中得到成长，悟出道理，在校会做学生，做一名合格学生。(徐永贵老师做的很好)教育学生别人吃一堑，自己长一智。
4.加强学生的仪容仪表的管理，严格执行《中学生礼仪十不准》。
5.加强校园环境地治理，确保校园卫生干净，班主任要有卫生意识，不断强化学生的环境卫生意识，不断强化学生地环境卫生意识，保持教室、寝室卫生，不随手乱扔垃圾，劳动积极。
6.加强对学生进行安全教育、法制教育、时间观念、纪律观念教育，严肃班规班纪。在校是一名合格的学生，走上社会是一位合格公民，防止出现重大违纪及人身伤害。
7.严查在校学生上网、打架、谈恋爱(荒废学业、人身伤害、有损学校形象声誉)，作为学校的“三大纪律”，严格按照《处罚条例》来管理学生。
8.班主任要勤于班务，多为班级的发展稳定想办法，在工作上身体力行，雷厉风行，以自身行动来引领学生，以个人魅力来感召学生。
9.班主任要有热心、爱心、耐心。
10.班主任对待学生要一视同仁，惩罚学生要公平公正，就事论事，对事不对人，给学生改正错误的机会。
各位班主任，教育家“叶圣陶”先生说过，“教育就是要培养学生好的习惯”，“习惯决定性格，性格决定命运”。可见，习惯的培养对人生发展非常重要。但习惯地养成不是一蹴而就的，要常抓不懈，反复强化。希望班主任不要怕烦，要不厌其烦地提醒。当前，对我校的学生情况来讲，就是要狠抓学生纪律，狠抓学生习惯。班级没有一个良好班风，何谈学风。各年级把重点放在管理上，向管理要成绩，以管理保平安，以管理树风气、正风气。
班主任是一项非常辛苦地工作，(在上好课的同时，还要管好班级，在管理班级上消耗了班主任大部分时间和精力)，能够有担任班主任工作的勇气，说明在座各位都有很强地事业心，都有奉献精神。希望班主任在新的学年里，兢兢业业，扎扎实实地干好工作，政教处将协助各年级各班主任圆满完成20xx—20xx学年我校地教育教学工作。
最后，也希望班主任们劳逸结合，保重身体，为我校的教育事业积存力量。
谢谢大家!
班主任工作会议讲话稿4
各位领导、老师：
大家下午好！
首先感谢学校领给我一次和大家交流的机会，其实在座的很多班主任和老师都是我学习的榜样，在这里谈不上经验介绍，只是对班级管理谈谈自己的几点看法，今年级部安排我带的文科班，可以说是面临新的任务和挑战，开学以来我主要做了以下几方面的工作，不当之处敬请大家批评指正。：
一、建立和培养班干部队伍。以前做班主任，总是感觉班级的一些事务自己多做点，让班干部少做点，好让他们有更多的时间投入学习。近年来，越来越到感觉自己这种做法不仅不利于班级建设，有时也会适得其反，一个方面，班级工作也没有多大起色，另一方面班干部工作权力和工作机会受限，得不到应有的锻炼，很难成长，也很难在班级中树立威信。所以，这学期高二开始，在选择班干部上，我做了两点，一是通过原高一班主任了解班干部人选在高一一年的工作能力和日常表现，二是和班干部人选进行交流，了解他们的思想状况，初步感知他们的工作能力。
其次，为了强化班干部的责任意识，班长下设七个值日班长，七个值日班长每人执勤一天，他们除了要完成学校课堂考勤记录外，还要完成班级日志的填写。在班级日志上，他们要详细记录这一天中每堂课的纪律情况，作业情况，课堂表现情况。尤其是对白天的自习课和晚自习进行如实记录。我要求他们，课堂上出现的问题要大胆管理，然后对晚自习进行好中差三级评定，并如实记录课上说话、做小动作、外出等情况，第二天一早汇总到班长，班长交到我这里。我看到情况记录之后，利用晨读前的时间，及时处理，表扬的表扬，批评的批评，这样做了近一个学期，感觉效果很好。再次，利用自习课，召开班会，让班干部就一周或一段时间的工作进行汇报和讲评，班干部就是同学中的一份子，更了解班级和同学的具体情况，他们指出的问题，提出的方法，更能走进学生的心。这样，班干部的威信树立了，班级管理质量和层次有了很大的提高。
二、充分挖潜，提高学习成绩。人都具有潜力。潜力，即潜在的能力，是隐藏的、平时不表露的、一旦表露便会释放出巨大能量的。有个笑话正好表现了潜力的这个特点。说是从前，有一个小偷，有一天夜晚跳进别人家的猪圈去偷猪。他先把猪用药迷倒，然后背到身上，没成想却爬不出猪圈来。时间一长，小偷害怕了，总觉得有人正朝这边走来，他情急之间，大喊一声:“有人偷猪哩!”喊声过后，恍惚就听见开门关门的声音。这时的小偷浑身发紧，他急了，使劲一纵，竟然背着猪出了猪圈。小偷成功了，他背着猪跳出猪圈时那超乎寻常的力量中，就蕴含着潜力。那么作为老师，如何帮助学生最大限度地挖掘自己的学习潜力呢？我做了这样几点：
1、没有压力就没有动力。从开学拿到班级成绩单入手，我就根据学生入班成绩和级部名次，给学生分别提出不同的期望和要求，举例来说，比如我班班长林钰，入班名次24，第一次月考，我给他制定级部前20，并隔三差五的询问他入班来的学习状态和学习情况，发现问题，及时给他提出建议和方法，月考成绩出来，他果然没有辜负我对他的期望，级部16名。考完后，我就和他分析他的优势学科和弱势学科，对于弱势学科，根据自己的经验，提出建议和方法。然后再对十一月的月考提出期望和要求，这样再我的持续要求下，林钰成绩一直保持在级部十五名左右。这种情况还有很多，不再一一列举。这样的做法是非常有效的，班级也取得了较好的成绩。12月质量检测中，我班级部前六十七人，比入班增长一人，其中孟瑾级部8名，林钰17，田悦21，余腾23，张新俏27，苏煦阳35，前五十名六人。（入班时前20，1人，前30，2人前40，4人，前50，5人。）级部前120与入班持平，前200进步3人。
2、为挖潜想办法。我很幸运加入级部文科这个大家庭，（当然一开始我是拒绝的），并且能和于雷同志搭班，于雷年轻，工作有思路有方法，带班成绩一直很优秀，深受领导器重和学生的喜爱（学生私底下叫他甜瓜小帅哥），对我来说既是很好学习的机会，同时倍感压力重大。所以，我带文科班这半年感觉一直谨小慎微，生怕被远远落在后面。在挖潜方面，我班响应于雷号召，我们两个班分属两个阵营，一个发起挑战，一个积极应战。10月份月考后，于雷同志发出挑战，说每班出六个人，自愿参战，下次月考公布挑战结果。为了保险起见，第一次应战，我选的是班级前六名，不曾想还是败下阵来。后来我们两个班逐步推广，参与的同学也越来越多，虽然这种战争我班胜少败多，但是极大的激发了学生学习的积极性和参与度，充分挖掘了学生学习的潜力，大大提高了学生成绩。
班主任工作的一点思考：
有的人把老师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草来处理。所以我认为，最好的老师是学生的朋友，好朋友。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“时刻不要忘记，你曾经也是孩子。”最好的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他交流，伴随他成长。但是要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。
我们很多时候的不快乐不幸福，是不是因为我们没把学生"当人"?我们的不快乐不幸福，是不是因为我们从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长?我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不能拔苗助长，代他们去成长?我们的不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了自己的身上，又当保姆又当家长?我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一，成绩不好，一切归零，拼命地盯着成绩成绩再成绩。在校时，个个让你纠心的学生，为什么一高考完个个都那么可爱了?
幸福不是物质上的多少，而是心灵上的温暖。作为班主任在温暖他人的同时，不要忘记留一点温暖给自己。