第三,要走紧紧依靠教职工办学的管理路子,重视和加强教师队伍建设。教职工是学校办学的主要力量。人本管理其实不是什么新名堂,在长期的管理实践中,不少的学校领导已经积累了不少经验。但我们更应进行深层面的广泛探索。
一是要真正地关心教职工,想教职工所想,努力为教职工排忧解难,把每一位职工的(更多精彩文章来自“秘书不求人”)困难当作自己的困难,当作学校的困难,切实加以解决,增强学校对教职工的凝聚力和向心力,激发其工作积极性。
二是要真正落实民-主治校,动员所有教职工参与学校管理,广泛吸纳他们的智慧,激发教职工的主人翁意识,重视其主人翁作用;理解教职工工作的艰辛,公正公平地评价他们的劳动成绩,尊重他们在教育教学中的正确选择,建立融洽的干群关系。
三是重视教职工的管理和培养。对职工队伍坚持严格管理,认真履行教书育人职责。当前正处于实施经费保障机制改革的特殊时期,教师处于适应改革的心理过渡期,更要注意规范教职工的师德行为和教育教学行为,责任心不能下降,工作步骤要到位;并努力为教师创设平台,鼓励教师成长,指导他们进步,在基础教育课程改革中,学校要加强对教师的校本培训和课程指导,提高教师专业水平,促进教师专业化发展。从而建好这支队伍,用好这支队伍,学校办学始终依靠这支队伍。
第四、要大力倡导艰苦办学、勤俭治校精神。一是进一步认真学习“八荣八耻”,形成正确的荣辱观,大兴勤俭办学之风。学校在建设中必须切合实际,科学规划,防止盲目铺摊子或擅自扩大项目规模。二是组织开展“建设节约型校园”活动,日常经费开支做到精打细算,特别是招待费、差旅费等方面要厉行节约,坚决反对铺张浪费、摆排场;事业发展中,严格执行教委规定的基建项目审批制度,不负债发展,制止豪华建设,不建形象工程。特别是校园文化建设中,既要搞花草树木这些物质的东西,更要注重挖掘其文化精神内涵,一草一木重在体现意味,体现育人功能、体现因地制宜,不要花很多的钱,搞得豪华过多过滥。