篇二:教师家访心个人思想总结
一个星期以来,通过细致、全面的家庭访问,让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,是老师教育好孩子的重要助力,可以帮助老师了解到许多没有注意的方面,所以应该是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
班级中的姚泽君同学是个活泼开朗、爱好跑步的好孩子,但在学习上,成绩总是无法突破,处于中游水平。特别是数学,学习困难很大。但这个孩子在校的表现都是很好的啊,字写得好、上课听讲认真、懂事待人接物有礼貌。那问题出在哪里呢?通过这一次,我发现,就这个活泼开朗、朝气阳光的孩子,在家疯狂的迷恋于网络游戏。而父母对他的这种表现也没有特别的加以重视,以至于影响了孩子在学习上的兴趣,进而影响了孩子的学习成绩。在家访以前,父母总觉得孩子没有学好,是因为在学校里没有认真听讲、没有认真完成老师的作业。但经过老师对孩子在校表现的客观评价和认真分析后,家长发现,其实孩子学习的问题有可能出在了家里。扪心自问,在孩子生活上照顾的很多,但在孩子心灵的成长和学习习惯的培养上关注的不多。以至于孩子现在十分迷恋网络,父母规劝又不得法,坐失教育的最好时机。通过这次家访,家长和老师达成了共识:电脑游戏对孩子只有害处没有好处,在今后周末孩子的生活中,父母要多关注孩子心灵上的成长,多带着孩子走进自然,多关注孩子的学习习惯,相信通过家校努力,孩子一定可以取得进步的。
在家访的1个小时时间中,姚泽君也一直坐在旁边聆听。老师诚挚的规劝,父母坚定的决心,都使孩子深受触动。我想,这一定能在学生的思想上,学习上起到很大的转变作用。以真诚的关怀代替了告状,家访让老师拉近了与家长的关系,发现了学生的问题,走进学生心里,沟通了师生感情,家访工作,意义重大。相信通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找每个孩子的“闪光点”,用闪光点去代替引导大问题。沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。通过他们确确实实的努力,取得进步后,我相信孩子一定可以更加出色。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。从教11年来,我尽管在这一方面进行了一些探索,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。倾心奉献,是家访工作的唯一基础。有了这个基础,这份工作,我一定可以做好。