老王评课稿范文

2019-05-13稿件

  我们中学文科组开始了集体备课活动,这学期进行集体备课的是两位刚进入我校的年轻的老师——宋丰锦和戈传秀。戈老师带的是八年级的语文,她年轻充满活力,而且很爱学,对于给她的备课任务,她欣然的接受了,并且精心做了准备。她上的是八年级的一篇写人的散文《老王》,这是著名作家杨绛的名作。

  1、戈老师的《老王》一课以问题为中心,深挖教材内容,通过师生互动的教学方式,分析了“文革”时期“不幸者”的“老王”与作为“幸运的人”杨绛之间发生的小故事。通过对“老王”一课内容的分析,陈老师启发引导学生了解了作为普通人的“老王”在“文革”那个特定年代对遭受迫害的杨绛这位“不幸的人”的真情以及作者杨绛对“老王”的同情之心。“老王”对杨绛的帮助是真情的,而作者杨绛对“老王”当时仅仅只是一种惯例的同情心,杨绛对“老王”感到了“愧怍”,这体现了九十多岁的杨绛的自省精神。尤其是对于本课主旨的挖掘老师煞费苦心。设计了很多填空题,帮助学生理解。

  2、她与学生的交流非常的温温细语。整个课堂显得很舒适,很轻松。看得出来,孩子们也很喜欢戈老师上的语文课。

  3、注重对孩子语言表达的训练。

  4、温故而知新。戈老师的过渡语既帮助了孩子们对上堂课的知识点进行了复习,同时也为本节课的学习进行了铺垫。

  5、教学问题的设置难易程度适中,既考虑到了语文基础较好的学生,也照顾到了语文学习比较薄弱的后进生,使每个孩子都有发言的权利和发言的内容。

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