初中数学评课稿

2019-05-21稿件

  我们参加了#教研室组织的在#举行的#年级数学“一课两讲”试验课,教学内容为“#。听了两位青年教师的展示课,我们获益良多,感触颇深,特别是#老师的讲课,我们认为是一节成功的展示课。

  我们认为这节课有以下几个亮点:

  一、 温故而知新,创设问题情景:

  #老师首先利用多媒体创设问题A、B,以测验的形式让学生回顾上一节课所学过的内容,起到检查并督促学生复习巩固所学知识的作用。从而迅速地调动起学生参与的积极性,激发了学习兴趣。不一会儿,学生就把答案写出来了。这时#老师先提问其中一位学生的答案,再征求其他学生的意见,最后公布正确答案,这一举真正做到了师生互动的要求,提高了学生的求知欲。

  二、注重例题,准确归纳

  在例题讲解方面,#老师注重学生的理解程度,语言简明扼要,学生能充分理解每一步。讲解例题结束后,再提出问题让学生独立来思考完成,通过这样来检查学生的学生的效果。在处理#的问题上,#老师能根据具体的案例,运用对比与观察的教学方法,使学生能够理解#。通过师生的共同探讨,得出#,可使解题较为简单。

  三、微笑教学 营造和谐课堂

  #老师文雅的外表,温柔的语言,朴素的气质能吸引住学生的注意力,她的微笑更使学生感觉到亲切感,使每位学生都能够跟住老师的思路去听课,学生学得有劲,老师教得轻松。她的一个点头或微笑,一句赞赏的话,一声亲切热情的指导,都会引起学生的兴趣。由于她在这方面做得好,整堂课自始至终微笑着,营造的和谐课堂气氛使学生一直爱学、乐学。维持学生的高涨学习情绪,是中学数学有效教学的一个重要任务。冯老师重视变换练习方式,能令学生感到数学课累而不腻,长而不烦;利用多媒体创设情景,使学生积极地将抽象的材料与生动的实际环境联系起来,学而不死,活而不乱,及时发现学生练习的优点,进行鼓励和肯定的评价,增进了师生间感情,有益于学生素质,特别是数学能力的提高。

  这堂课教师教得精彩,学生学得轻松有效。一位青年老师能将新课程的理念融入到了教学实践中,在关注学生的发展,拓展学生的思维方面确实动了不少的脑筋。整堂课学生自主探索,合作交流,学习兴趣浓厚,改变了以往数学课沉闷的局面,真正达到了教学目标和预期的教学效果,是一堂成功的公开课!

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