美妙的海洋世界评课稿范文

2019-05-26稿件

  从总体来看,这两节课的教学目标明确,教学过程清晰,学生参与度较高,基本上达到了预期的教学效果。主要体现在以下三个方面:

  一.激趣导入,贴近学生生活实际。张老师通过播放《奇妙的海底世界》视频,带给学生美的享受,激发学生有创作的期望;李老师展示海洋环境污染的图片,引发学生的思考,自然的引出环保创作主题。

  二、任务设计紧扣教学目标,循序渐进,层次分明。两位老师都设计了几个基本任务:查找选择图片、复制获取图片、裁剪处理图片,美化创编作品;而这几个任务的完成基本都以学生自主探究为主,老师引导为辅,同时给学生充分的自由操作时间。

  三、结合学生实际,体现了分层教学。张老师在图片的裁剪处理时让基础好的学生在完成一条鱼的处理后,可以再下载一条鱼并去除背景色,而在给鱼儿找同伴环节则让完成的学生美化环境,使最终呈现的作品更有层次感,让不同水平的学生都有所收获。

  值得商榷的是:张老师实施任务都是先让学生上台演示,老师再介绍讲解,学生再操作的模式展开,没有很好的借助书本自学,自主尝试。我认为在学生自主尝试后,根据出现的问题,再作有重点的介绍,学生可能会听得更有针对性。

  对于重难点的老师讲解,需要集中学生注意力,否则效果不太好。在用任意形状裁剪工具裁剪后,提醒学生如何细化处理,如借助放大镜、橡皮、刷子等会让处理效果更好。

  评价应该有具体标准,让学生创作有据可依。对于时间来不及的情况,需要紧缩各环节时间。评价平台的使用能体现学科特点,如何更好地发挥它的作用值得我们在实践中探究。

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