《资源小国》评课稿范文

2019-05-28稿件

  本节课,潘老师课前认真的分析、把握教材,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,对教学过程作了整体设计,基本达到了课前预期的教学目的。本人对她的课做了如下评析:

  一, 评教学目标

  潘老师把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三维目标有机的融入了本堂课中,既符合教学内容,也符合学生的实情。

  二, 评教学重,难点:

  潘老师制定的本节课的重点是:我国的资源现状。通过一系列的具体事例来说明我国既是资源大国(总量大,种类较齐全),又是资源小国(人均占有量少,开发难度大)。教学难点是:如何培养学生的忧患意识、节能意识。

  三,评教学方法:

  潘老师的课,主要采用了讲述法,自主学习法,引导质疑等,方法多样,而且能交叉进行。课堂上基本能以学生为主体,调动学生积极思考、发言。能利用新课程的理念教学,培养了学生的阅读能力,自主学习能力、思维能力、表达能力、分析问题解决问题的能力。

  四、平教学过程

  1.首先通过学生的熟悉的水资源、电力资源的短缺引入新课。

  2.教学过程思路清晰、程序清楚使学生很容易领悟到本堂课的重点难点。

  3.巩固新知识:潘老师设计了几个案例让学生思考分析,运用所学知识解决问题。这样既提高了学生分析问题解决问题的能力,又能使学生体会到获取知识的快乐。

  五、评教师素质:

  潘老师上课时,教态自然,速度适中,语音清晰,即威严又亲切,具有高超的驾驭课堂的能力。

  六、平教学效果

  通过本节课的教学,学生掌握了我国资源现状的基本知识和节能的小窍门,培养了他们的忧患意识和节能意识,对他们在今后的人日常生活中具有很强的导行作用,达到了预期的效果。

  此外,潘老师的这堂课在教学资源的利用、教学课件的制作、多媒体教学手段的应用等方面也比较成功,有许多值得赞赏的亮点,保证了课堂教学的较高质量。

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