《云雀的心愿》评课稿

2019-06-02稿件

  听课记录

  一、谈话揭题

  1.简介自己,和学生聊心愿

  2.(出示云雀图)。简介云雀。今天,它们来到我们的课堂上,想和大家聊一聊它们的心愿。想知道云雀的心愿是什么吗?让我们一起走进通话故事《云雀的心愿》。

  3.读题。

  二、初读课文、解决字词

  1.检查生字词读音。

  2.把字词带入文中自由读课文,想想云雀妈妈带着小云雀飞到了哪些地方?看见了什么?它们的心愿是什么?

  多媒体出示:

  云雀妈妈带着小云雀首先飞到了,看见,然后飞到了,看见,最后飞到了,看见,它们的心愿是。

  3.描写云雀心愿的是课文第几自然段?(多媒体出示文字)齐读14小节。

  三、教学课文1—4自然段

  1.请同学们小声朗读第一段(1--4自然段),看看小云雀在沙漠看到什么?结果怎样?

  理解“漫天飞舞”(视频)

  2.学习生字“厌”

  3.这一自然段有一个词用得很准确。(“真”)指导朗读此句。

  4.这里原来也是茂密的森林,是什么原因造成了现在这种状况的呢?

  5.重点理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”。学习生字“滥”、“贫”。

  6.指导朗读第4自然段。

  四、学习5--9自然段

  1.抓住“缰绳”、咆哮“理解比喻句。播放洪水视频。你仿佛看到了什么?你从受灾人们的眼中看到了什么?是谁制造了这一切?(是人类乱砍滥伐)

  2.指导朗读第5自然段。

  3.分角色读1——9自然段。

  4.妈妈说,森林是一座大水库,森林也是一个巨大的空调器,小云雀不理解,为什么说:森林是一座大水库,也是一个巨大的空调器呢?这个问题,我们下节课再学。

  评课记录

  《云雀的心愿》是一篇童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话后,小云雀明白了保护森林的重要性。我针对侯老师的教学进行如下评课:

  首先,从课题入手,直接而又有效地把学生带进文本,同时质疑又激起了学生内在的需要,从而我想读书成为每个孩子的心声,因此这一块是最有效的学习活动之一。

  其次,由看录象激发学生情感。让学生置身情境,滔滔的洪水,漫天的黄沙,淹没的农田……壮观而宏伟的场面把学生一个个惊住了。再联系学生的生活经验,去体验,去感悟,加深了感受,强化了情感,学生在创设的情境中,教师不作深奥的逻辑分析,已完全意会到了环保的重要性。

  在这节课中,读的形式很多,有自由读,分角色读,评读,齐读,个别读,引读等。读是加深学生感悟的最有效的方法之一。既丰富了学生读的方式,又加深了学生对课文内涵的理解。

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