小学二年级语文画家乡优秀评课稿

2019-06-11稿件

  最近,听了周颜老师执教的二年级课文《画家乡》,感觉周老师教得挺实在的。

  《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂,情景交融,可以说是一幅极具人文色彩,适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶,积累了美的语言,获得了美的享受,培养了美的情操。纵观这节课的教学流程,以下三方面值得肯定。

  一、识字教学是低段语文教学的重点之一。周老师在课堂教学中十分重视这一点。在初读课文时,她要求学生读准字音,注意字形,不懂得多读几遍。在学生字新词的过程中,教师随机补充一些学生的未知点,以此来激发学生的积极性。如指出了一对反义词,“宽和窄”看图理解了“赤脚”的意思,并利用现有的图让学生用“海滩、贝壳和赤着脚”说话,让学生在不知不觉中学会了词语,理解了意思。教师还通过拍手的形式来让学生读词,学生积极性很高,不仅活跃了课堂气氛,也很好地巩固了生字词。

  二、周老师在课堂上充分认识到学生在教学过程中的主体地位,如在精读课文第二段,指导感受涛涛家乡的美时,引导学生看收集的图片,并利用图片进行说话,让学生便根据图说出自己喜欢的句子。教师还通过句子的比较,了解了涛涛家乡的美。在教第三段时,教师通过板画,让学生说出应该要画的内容,这既让学生深入地了解了课文内容,还让他们把课文内容转化为了自己的理解。

  三、《语文课程标准》指出:“低年级的孩子要喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。周老师在教学这篇课文时,结合课文插图,向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光,重视了课文的朗读,让孩子们通过朗读去游览、观赏。这时,读课文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本,感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点,又激发了学生对学习课文的兴趣。

上一篇:小学语文《我不是最弱小的》评课稿下一篇:小学一年级语文《自选商场》评课稿范文