雷雨评课稿范文

2019-12-30稿件

  《雷雨》是一篇写景的文章。由于雷雨是夏季一种很普通的自然现象,孩子们都有或多或少的感受。课文紧紧抓住雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象进行了具体而生动的描写,给人以如临之感。

  在本课的教学中,曾老师紧扣语文课程标准精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,设计了三个综合化的语言实践活动,以促进学生语言素养的形成。

  一、充分朗读,理解课文

  通过初读、再读、反复读课文,使学生的理解、感悟建立在充分、自由的朗读基础上,因而使学生对雷雨前、中、后的自然现象及景物变化体会得真切、深入;由此,学生既理解了课文内容,又提高了概括能力。

  二、读一读、画一画、比一比

  通过观察图画,比较雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景物都是什么样的?曾老师指导学生在课文中边读边找、划出描写景象的句子。这样,学生不但感受到《雷雨》一课不同的景象,还能把描写景象的句子背下来。

  三、创设情境,训练学生说话

  曾老师创设情境,训练学生说话。有助于学生在说话、写话中自觉地借鉴课文中的优美词语及句子来表达自己的感受,既提高了语言表现力,又丰富了自己的内心体验。从而激发了学生学习语文的兴趣和活力,因此充分调动了学生学习的积极性和主动性。

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