鸿门宴的评课稿

2020-04-20稿件

  杭老师老师《鸿门宴》的处理,令人耳目一新。杭老师不落窠臼,另辟蹊径,创新精神堪称典范。

  杭老师不囿于成见,另立新论,并非心血来潮,确有实据。 杭老师广征博引,义理考据辞章;知人论世,合作探究多元。以意逆志,文章合为时事。杭老师求真务实,全面把握历史资料,结合当时时代背景、作者思想状况,出入文本,超越文本,对文本做到了真正的鉴赏,人物形象的解析更加圆融得体。偶然与必然角度的切入,赦刘与杀刘博弈的思考,超越了人物性格解析的定势,解除捆绑思维的绳索;背景材料占有充分,课内课外勾连紧密,名家后生碰撞激烈,解读的开放自主,探究的结果就给人更切近历史真实的感受。

  杭老师左右逢源,娓娓而谈,源头活水,追根溯源,掷地有声,另劈地天。材料翔实,全新思考空间的开放,学生妙悟巧解便不设防般地纷至沓来,思维之花纷纷开放,云影天光竞相徘徊。

  杭老师的课,像一团火,点燃了学生思维之柴;杭老师的课,像活水涓涓,映照学生心空之灵。

  胸有诗书,气自华赡;弱水三千,师已尽饮,源头活水充盈,云影天光自现。

  经师易成,人师难求;为师如此,人师可寻。

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