《100以内数的顺序》评课稿

2020-04-23稿件

  《100以内数的顺序》是在学生已经学习了“20以内数的顺序”的基础上展开的,将认数的范围不断扩大。 本节课卢老师注重在整体让学生数数和数感的培养。

  1、 充分利用数表,多方面研究,增强学生的数感和对数的整体把握。

  教师由20以内的数表开始,让学生按照数与数之间的联系填写空着的`格子,让学生初步感受后一个数比前一数多1。紧接着出示一张百数表,让学生先把百数表填写完整,写生可以横着填,也可以竖着填,在填的过程中,让学生感受到横着填时:后面一个数比前一个数大1,竖着填时:下面的数比上面的数大10。横着、竖着看完,再对角线看,感受个位、十位上数的变化。

  2、 结合游戏,学生在活动中感受数与数的联系。

  教师设计了“幸运大抽奖”的活动:每个孩子手里有一个写着学号的纸条,教师出示条件,如比69大1的数是多少?学号符合条件的孩子获奖。学生在游戏的过程中体会数与数之间的联系。

  3、 加强学生的语言表达,加强对数感的培养。

  在利用百数表探究数与数之间的联系时,要充分要学生表达横排、竖排相邻数的关系,尽可能让每个孩子用简练的语言描述,如:横排后一个数比前一个数大1,竖排下面一个数比上面一个数大10,帮助学生在完成后面的填数打下基础。

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