音乐课《青春舞曲》的评课稿

2020-04-24稿件

  **老师的教学活动基本围绕歌曲《青春舞曲》的学唱与表现展开了,并且在教学中采用了多种表现形式来表现歌曲,如固定节奏参与伴奏、打击乐器参表现、舞蹈动作参与表现。教学中较注重相关文化的渗透,尽量丰富了教学内容,如,***风土人情的介绍,傣族、藏族音乐与舞蹈风格的辨别,增大了课堂的信息量,也拓展了学生的艺术视野。

  虽然老师这节课始终围绕《青春舞曲》展开教学,但还是给人以“主题不突出”之感。教学的重点应在学生对歌曲的'表现,并且采用学生喜闻乐见的一种演唱形式“组合演唱”表现,老师的课显然没有突出这个主题,也没有达成此方面的教学目标,只是采用了该单元中一首歌曲,并将其置于“***文化背景”下来学习,让学生学习歌曲,感受***音乐的风格特点,了解***相关文化,而教学又过于集中于对一首歌曲的学习与表现,不利于学生对一类音乐风格特点的了解与把握。

  另外,如果老师此节课的教学目标仅定位于《青春舞曲》学唱与表现,本人认为该课在“学唱”与“表现”这两个重要环节教学设计上还需下功夫,要有创新。

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