What do they do的评课稿

2020-04-25稿件

  今天认真的听了一节吉老师的展示课,受益匪浅,获益良多。本课的教学内容为:Grade5 Unit4<< What do they do?>>教学目标:1. Learn the vocabulary: cook, driver, farmer, nurse, policeman, I’m=I am, he’s=he is, she’s=she is.2. Learn the patterns: What does … do? He’s/She’s …. XX …s/es ….教学重难点:1. Learn the vocabulary: cook, driver, farmer, nurse, policeman, I’m=I am, he’s=he is, she’s=she is.2. Learn the third person singular in the sentences.3. Learn the third person singular in the sentences.本节课不是教学版块的第一学时。由于学生在前几课已初步理解第三人称单数的运用,已有宝贵的学习经验。因而教师发现学生有以下的学习问题:不能灵活运用第三人称单数的用法以及读音的变化。2、职业类单词会有部分孩子会混淆。

  吉老师的魅力是无限的,吉老师的思维是活跃的,吉老师的课堂是引人入胜的。缤纷多彩的教学活动,灵活多变的设计,使吉老师的课堂丰富多彩,有效,训练方式多样。课堂中的活动多样有趣,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。吉老师为了巩固本课的内容精心设计了多个活动:有歌曲,游戏,卡片介绍、内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广,使用度高。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的.综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,桑老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,吉老师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起

  在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,吉老师很好的贯彻了在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

  吉老师这堂英语课,清晰实在、扎实系统、动静结合,吉老师以新课程理念为指导,充分考虑了学生年龄阶段的特点,在教学中,注重根据学生的基础,去挖掘他们原有的知识资源,能够使学生在认知领域中掌握英语;在情感领域中激励情意;在智育领域中发展智力,这是一堂成功精彩的英语课,值得我们深入学习。

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