《用画图的策略解决实际问题》是四年级下册数学的内容，本课例题的叙述结构完整，条理清楚，但对学生而言是以前没有遇到过的新问题。因此，部分学生读题后会处于似懂非懂、无从下手的状态，独立画图梳理信息也有一定的难度，需要教师及时地发现学生状态，针对学生困难进行指导。恽洁老师首先出示准备题，帮助学生分析题意，指导学生如何画图，让学生跟着老师一起画图，使学生对如何画图有一个感性认识，然而引入例题，让学生读题理解，画图，接着进行交流、指导，从而突破难点。
在此基础上，恽洁老师多元变式，巩固策略。让学生主动而有效地运用画图方法并内化为解决问题的策略，这里出示的题目既有长变化的，也有宽变化的，也有长、宽同时变化的，通过让学生独立完成画图、分析、解答的过程，一方面培养学生的画图技能，另一方面通过分析，寻找变化中的不变的因素，渗透以不变应多变的`思想，从而使感性认识上升到理性认识，形成解题技能。
建议：在整个教学过程中，要充分体现学生为主体，是学习的主人，教师是一位组织者、参与者、合作者、引领者的教学理念，要舍得让学生有较多的时间经历获取知识的过程，激发学生的思维，激活学生学习的乐趣。
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