《雪花》小学生音乐评课稿

2020-04-26稿件

  廖永艳老师执教的《雪花》一课,充分渗透了新课标的教学理念,以音乐为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,体现了教师个性及教学特色,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

  一、创设情境,激发兴趣。

  教师扮演成雪花仙子,带领大家走进冬天的世界,通过雪花仙子的魔法棒引出音乐知识的学习,新颖的教学设计,充满童真童趣的情境创设,充分激发学生的学习兴趣。

  二、注重听觉体验,在聆听中感受音乐美。

  音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,应贯穿在音乐教学的全部活动之中。教师注重培养学生安静聆听音乐的好习惯,让孩子们在听觉中感受音乐艺术的魅力,他们的'聆听不是泛泛而听,而是对学生提出明确要求,让学生带着这个要求有目的听,教师对学生聆听的要求也是循序渐进,首先是快乐的感知,就是让学生初步感受音乐的基本情绪、速度、基本节奏等。其次,分析理解的听,则注重从细微入手,教师通过旋律线的辅助教学及丰富的肢体语言,把注意力集中到旋律的起伏变化上,目的在于解决歌曲的难点,让学生对歌曲的情绪有了进一步深刻体验后,把歌曲唱准、唱好、唱出感情,也就水到渠成了。

  三、巩固练习,提升升华。

  音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。通过打击乐的练习,合奏就是积极引导学生参与音乐实践活动,走进音乐,融入音乐,并从中活动获得审美体验,这一环节培养了学生良好的合作意识和团队精神。

  四、注重德育、安全教育

  在总结束学习情况过程中,教师适时渗透冬天玩雪的安全教育。从小培养学生安全意识,对孩子的成长起到积极的教育作用。

  五、教学建议

  可以预留更多的时间给打击乐器的合奏,让孩子们充分感受自己动手、合作带来的成功、愉悦的情感体验。

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