《祖国山川诵》评课稿

2020-06-08稿件

《祖国山川诵》评课稿

  听多了许多精心设计,潜心布置的,一磨再磨的所谓的精品课、有效学习课,今天有幸聆听庄老师的一节随堂课《祖国山川。颂》,竟然觉得分外的轻松、亲切。

  庄老师一句“你知道这些地方吗?”投影机上掠过一幅幅或壮美或清新的景致,雪山、珠穆朗玛峰、黄土高原、壶口瀑布、呼伦贝尔草原、小溪、湖泊……“在人类的语言中,有一个最神圣最永恒最具有不朽价值的词,那就是祖国,引出了《祖国山川颂》。紧接着出示了学习目标和作者简介。在校正字音后,一句“仔细揣摩课题,从中你获得哪些信息?”自然说到了颂的文体特点。紧接着庄老师让学生速读文章,思考:本文写了祖国的哪些美景?取材有何用意?让学生齐读35、36段“小溪……”“一两片的雨云缭绕着故乡”有何意象?除了写祖国的美景,文章还写了什么?……然后庄老师小结了散文的文体特点“形散而神不散”。最后她还让学生“选出你认为最优美的.语段,进行有感情地朗读?并说说为什么选这段?”

  综上所述,庄老师的课堂至少具有以下的优点:一、教态亲切,语言简洁,富有激情。二、教学思路清晰,问题设计简洁连贯,水到渠成。三、庄老师循循善诱,能授之以渔。四、课堂有朗读有指导,可谓书声琅琅。遗憾的是课堂时间把握得不是很好,仓促结束,缺乏精致的板书。路漫漫其修远兮,愿以此和诸君共勉。

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