合作跳大绳的评课稿

2020-06-20稿件

  低段小学生正处于活泼好动的阶段,如何上好低段小生的体育课,提高学生的兴趣,是我每天思索最多的问题。有幸听到组里芦老师的《合作跳大绳》一课让我茅塞顿开,受益匪浅。

  芦老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

  课的开始部分,先是喊数抱团游戏除了单一的报数,卢老师还加入了加减法,在热身的同时也启发了学生的思维。接着芦老师带领学生一起模仿练习“拍手操”,学生学习兴趣浓厚模仿认真,课堂气氛活跃,在带领学生最后一节时卢老师要求学生自行创编一节拍手操,学生开动脑筋积极创编,个别学生的动作得到芦老师的及时肯定与表扬,接下来是小游戏石头剪刀布,两人一组,要求用脚来代替手进行,在练习中芦老师建议学生变换角色,比如用孙悟空、唐僧、白骨精等,也可以自行创编角色,学生玩得不亦乐乎。原本枯燥乏味的游戏再次让学生兴趣高涨,既达到热身活动的目的又增加了教学的趣味性。

  本节课学习的内容是合作跳大绳,卢老师在讲解了动作要求后,把学生分成八组,按照老师的.动作要求进行分组练习,比如摇绳人持绳的长短,摇绳人的节奏等,练习的同时让学生自己探究如何能合作完成。

  在练习过程中发现有的小组每次只能完成两三次,有的小组在因为摇绳的节奏不统一而苦恼和相互埋怨。但也有爱动脑合作好的同学,其中有一组先让一个人跳成功后在进如第二人、第三人,直至第四人同时进入完成合作。于是芦老师立即请出这组同学为大家作展示,让学生自己说出心得体会并及时加以总结和评论,在接下来的练习中每组同学都有了不小的提高。课后小结时芦老师再次强调团队合作意识,在遇到难题时应相互探讨解决问题克服困难的方法而不是相互埋怨。

  看完芦老师课后,让我受到了很大的启发和思考。芦老师在教学时十分注重引导学生创新能力,培养学生勇于克服困难,不怕失败,积极进取,拼搏向上的精神。激发学生的体育运动兴趣,达到了学有所思效果。让我对自己的教学方法得以重新审视与思考。

  从本节体育课来看,课堂气氛活跃,充分调动了学生的积极性,使学生能够积极参与,训练效果明显。部分学生善于观察,认真思考,大胆探索,在老师的引导下以多种方式参与学习,主体地位得到体现。符合了素质教育的面向全体,全面发展及学生主动学习的特点,符合新课程标准,使学生在快乐中学到知识,发展了他们的身体素质,真正做到乐教乐学的指导思想

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