和与积的奇偶性的评课稿

2020-06-27稿件

和与积的奇偶性的评课稿

  使学生通过自主探究与合作交流,了解两个或几个数的和、积的奇偶性,初步发现其中所蕴含的数学规律。使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程,感受由具体到抽象、由特殊到一般的探索发现方法,进一步发展数学思考。使学生进一步积累数学活动经验,增强与他人合作交流的意识,增进对数学学习的积极情感。

  教学重点:理解和掌握判断和与积的奇偶性的方法。 教学难点:探究和与积的奇偶性,归纳出判断和与积的奇偶的方法。 学情分析:对于找规律的学习,五年级的学生在之前已经全面的学习了植树的.规律,搭配的规律和周期的规律,也具体的学习了像运算律、用计算器探索规律等内容。学生具备了一定的学习活动能力,积累了一定的基本活动经验,能够初步自主归纳规律。 五年级的学生思维比较活跃,喜欢探究发现学习,接受知识的能力较强,而且也掌握了一定的数学学习方法及策略,在学习中可以进行有效的迁移。因此,围绕本课的知识展开结构“任意两个数相加——任意多个数相加——任意多个数相乘”,学生能够在经历“举出例子——观察比较——寻找特点——归纳规律”的学习方法结构后,自主的进行结构化的思考。

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