应用文写作学期学习总结

2019-07-04学习总结

  应用文写作学习学期总结篇一

  从前在没有学习应用文写作这门课之前,我以为应用文写作课是“教我们写作文的吧”。

  在上了写作老师的几堂课后,发现老师的讲课既幽默又有内涵,这是日后吸引我认真听课的很重要的原因。我还发现应用文并非我起初理解的那样,它的应用具有广泛性,与我今后理想的事业关系密切,是我事业里程碑中必修的一门课。于是,每个星期四下午的课,我都不容错过。

  应用文写作,就犹如一个人的字,一个人字的好坏,就会给其他人不一样的印象,字体写得好的人,无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力,起到事半功倍的效果。字和文章都写得不好正是本人之短处,可是,我却并没有因此而更讨厌应用文写作这门课,我应该正视自己的缺点,应用文刚好能补我之短,它能使我不断地改进自己,提升自我。每天都有进步是我最开心的事情,因为这预示着我离成功更近一步了。

  我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求,不比得文学创作,个人可以有较大的发挥空间,但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文,毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永,它讲究一个“实”字,是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。

  应用文主旨单一,集中,明确,材料多样,真实,有力,结构合理、严谨、固定,语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢?我就按照老师所给的三点:首先,要熟悉国家的法律、法规、方针、政策;第二,要了解业务,熟悉情况;第三,阅读文件,善于借鉴,勤于实践。这样,写起应用文来便可得心应手。

  这学期上了应用文写作课之后,我有很大的收获,我以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、述职报告、经验材料等了。也知道对格式、文体、修辞、用句、分段、排版、台头、落款等的要求非常严格,一点都不能含糊,一错就都错了。也对我今后的求职也有很大的帮助。事实上,我最大的收获是:在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理,我的思维得到了升华,我的人生也在跟着改变。

  应用文写作学习学期总结篇二

  时光飞逝,转眼间本学期的学习已经进入尾声,回顾过去这两个多月的学习过程,每次上课的情形仍历历在目。应用文写作这门课有位老师评价说:“这门课没法讲,文体就是这样,告诉你怎么写就行了,别的没什么了”。赵老师用事实告诉我们,这门课有得讲,而且可以讲的很精彩!

  通过这门课程的学习,我受益匪浅,不仅是学习内容上,还包括学习方法和学习态度。

  首先是学习内容:

  赵老师通过问卷形式了解了同学们最希望学习的内容,有针对性的重点讲解了常见的行政公文、通用公文、财务分析报告合同等实用性很强的文体。每一种文体都联系实际情况为同学们布置了作业,作到有学有练,边讲边练,互相讨论,互相评点,共同进步。开拓性的采用博客这种新的形式布置作业,展示学生作业,点评作业,拓展了学习的时间和空间并加强了与学生间的沟通交流。

  其实是学习方法:

  列表法:赵老师在讲解简报、通报、通知等文体时既单独讲解每种文体的写作要点,又列表横向对比每种文体间的异同点,清楚、直观,让人印象深刻。

  点评法:每一种文体都联系实际情况布置作业,由同学们课上课下完成,然后小组内讨论、班内点评,最后老师点评。开始我有些不好意思,不敢讲别人的问题,听到别人的批评也觉得很尴尬。慢慢的我发现这的确是提高学习水平的好办法。有时候写完一篇作业,会觉得很满意,通过这种讨论才有机会发现错误、改正错误。

  最后是学习态度:

  赵老师第一节课就向我们介绍了他的学习经历,在成人教育信誉下隆应对策略座谈会后又向同学们提出“生活着即学习着,生活着必须学习着;学习着即生活着,学习着才是生活着”这样的学习态度。

  我的工作之前相对比较轻闲,上夜大之前经常是上班时看电影玩游戏,下了班做做手工逛逛街,每天浑浑噩噩的过了一段时间。后来随同事一起参加了成人高考,进入河大学习。这时我才强烈意识到我不会的东西太多,需要学习的太多。从此一改往日懒散的习惯,开始筹备学位英语、会计证的考试,最终顺利通过。这时又觉得差不多了,可以松口气了。而赵老师的一番话又让我找到了新的动力,面对激烈的竞争只有不断学习,不断进步才能在今后的工作生活中拥有竞争的资本。

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