上好课应知应会学习总结参阅

2020-04-25学习总结

  上好课是每一位教师永远的追求, 通过学习了 《上好课应知应会》 后,我受到了很深的启发,从中我学到课许多,现将总结如下: 一、精心钻研教材 教师要在认真备教材的基础上,认真备学生,了解学生的学习需求,重点关注学生的个体差异,在设计和选题中既要满足中等以上 学生,也要体现出对学困生的层次性要求。 做到上课有备而来, 重点、 难点突出。

  二、努力营造和谐的师生关系在新课程理念下,教师不再是高高在上,师生之间应是互相尊 重、平等互助的关系。教师要让学生喜欢老师;教师要创设轻松和谐 的课堂教学氛围,使学生处于积极的情感状态,主动而愉快地学习;

  三、关注每一个学生 “一切为了每一个学生”是新课程的核心理念,课堂教学活动不 仅是教师行为, 更是学生的行为; 不仅是好成绩学生的行为,也是“学 困生”的行为。因此在课堂教学中,教师要尊重每个学生,积极鼓 励他们在语言学习中大胆尝试,特别要关注性格内向学生和学困生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会,善待他们的错误,保护他们 的自尊,培养他们乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习习惯,让他们在教师的启发、引导、点拨下互帮互学,体验集体荣誉 感和个人成就感。

  四、提倡小组合作学习形式 交互式教学方法倡导学生之间相互学习和彼此交流, 交互式英语 教学中的小组学习, 将传统教学的师生之间单向或双向交流改变为师 生和生生之间的多向交流。这不仅提高了学生学习的主动性,帮助学生掌握了有效的学习策略; 也培养了他们自主学习、自我监控的能力,提高了学习效率,并促进了学生之间建立起良好的人际合作关系。当一个学生对一个话题感兴趣而又没有机会表达观点时,他会很沮丧,经常如此无疑会打击他的课堂参与积极性。而在大班教学中,让多数学生都在课堂上发言有一定的难度。因此,要保持学生的学习兴趣,培养他们的积极性,小组讨论是一个很有效的办法。这不仅可以让学生在这一范围内自由表达自己的看法,还可消除学生的紧张心理,提高他们的听说能力。

  五、优化课堂活动 教师要在遵循学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的`需 求和特点的前提下,依据所学知识的难易程度和学生的实际语言水 平,精心设计每一个活动,使活动形式与内容相关,为目标服务,使 活动形式多而不乱,并有语言知识作支撑,使活动活而有序,具有可 操作性,使活动真实,体现开放性。同时还应考虑活动的实践性、交 际性、自主性、探究性和延伸性等多种因素,使每个活动在目标下有 机地联系起来,并引导学生在参与活动中达成教学目标,从而有效提 高课堂教学效率。

  六、课后认真反思、查漏补缺,推动有效课堂教学的发展。

  每一位教师都要不断地反思自己的**常教学行为,并根据实际 情况及时调整教学计划,丰富教学内容,改正教学手段,完善教学措 施, 优化教学过程。 有效借鉴同行教师的教学经验, 开阔反思的视野, 从而努力提升教学的合理性,大大提高课堂教学效率。

  总之,要上好一节课,需要师生的共同努力,尤其是教师,更 应负起这重担,要不断地加强基本功训练,不断地探索,尝试,找到 适合所教班级情况的方式方法,从而提高教学效率。

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