中班幼儿园《指南》学习总

2018-07-22学习总结

  现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中,他们需要自主,因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的。CN人才网小编为大家整理了中班幼儿园《指南》学习总结,希望对大家有所帮助。

  篇一:中班幼儿园《指南》学习总结

  20xx年4月19日,我园组织全体教师进行了《指南》第一阶段学习的小结工作,在本次活动之前,我们要求教师通读整本书,并总结出自己在学习的过程中的体会?有哪些困惑?发现了什么问题?现将活动总结如下:

  一、 学习《指南》的体会:

  《指南》是一本教师和幼儿家长共用的“指路明灯”。它的目的和意义是从保护儿童权利出发,强调教育平等,帮助所有的儿童科学全面地做好入学的准备。为幼儿园教育提供细致的专业参考,提高了幼儿教师的教学水平,也为幼儿园家长理清儿童成长的基本参照,帮助家长形成科学的保育和教育

  《指南》是一本教会我们如何去关注幼儿身心发展特点的“宝典”。应关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的个体差异,理解幼儿的学习方式和特点,重视幼儿的学习品质。我们还应了解每一个幼儿发展的现状,特点,问题,原因,努力地位不同幼儿的发展创造有针对性的环境或条件,帮助他们在自己原有的水平上向更高的水平发展,而且还要切忌在幼儿之间作盲目的攀比。

  二、 学习中的困惑:

  1、《指南》与《纲要》相比,目标更具体,更明确,但是如何把这些具体的目标分别体现在学期计划中,上学期完成哪些,下学期完成哪些?

  2、《指南》与《快乐发展课程》怎样有机结合。

  3、如何使用《指南》对幼儿进行评价,说《指南》不是标尺,评价工作要不要依据《指南》中的目标,依据这些目标不是还是标尺吗?

  4、如果依据指南进行测评,测评工具怎么确定?

  5、农村幼儿园家长的需求和幼儿教育之间的矛盾我们怎么去协调。

  以上是我园教师在学习过程中的体会和困惑,虽然《指南》的文字比较通俗易懂,目标也非常明确,教育建议也可以参照,但总觉得实施起来还有一定的困难。

  下一步我们将从健康领域为切入点进行学习,领会《指南》的精神,需要专家的引领,希望组织一线教师学习。

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