木兰诗课前导入

2018-07-22

  木兰诗的教学中如何做好课前导入呢?下面是小编整理的木兰诗课前导入,欢迎大家阅读参考,希望帮助到你。

  导入方法一

  第一环节:播放歌曲

  播放歌曲《花木兰》,让学生结识巾帼英雄-----花木兰。这一环节主要从学生的特点出发,激发学生对木兰的兴趣。

  第二环节:花木兰介绍

  将课前收集的有关花木兰的图片资料放给学生看,初步形成对花木兰的感性认识。

  第三环节:朗读诗歌,感受诗歌的声韵美

  首先请一位学生朗读课文,其他学生听读,要求听准字音,读完之后纠正字音。初步感知诗意。(投影显示多音字、通假字、形近字及本课新字词。)然后教师范读,要求注意体会朗读的语气、语调、语速、节奏,接着让学生齐读诗歌,力求体现诗歌的声韵美。这一环节主要通过反复的朗读课文体会诗歌的语言特点,并初步感悟花木兰的英雄气概。

  第四环节:默读诗歌,结合注释

  借助工具书,翻译文句,理解诗意。 因为诗歌文字比较简单,学生可以借助工具书,自行完成这一环节。教师带领学生掌握几个重点词的解释,培养学生自学简易文

  导入方法二

  一、导入新课

  由同学们所熟悉的花木兰的故事。

  二、检查预习

  1.检查同学们所掌握的文学常识的情况。

  2.采取听写的方式检查同学们所掌握的生字新词的情况。

  3. 小结检查的结果。

  三、熟读课文,读出神韵

  具体要求:

  1.运用多媒体播放朗读(或老师示范读),学生圈出与自己读音不一样的字。

  2.请同学按照语速和情感要求结合自己的体会大声读课文。

  3.小组展示朗读,同学评价,教师点评。

  4.全班在科代表的带领下高声朗读。

  导入方法三

  一、激趣引入

  同学们,你们知道花木兰的故事吗?花木兰女扮男装,代父从军的故事流传了一千多年,一千多年来,花木兰这个形象深受人们喜爱。她究竟是怎样的一个女性呢?今天,就让我们一起学习《木兰诗》,在这个传奇的故事中寻找答案吧。

  二、整体感知,了解故事情节

  1、指导学生分组合作,疏通文意。学生质疑,教师点拨对重点字词句的理解。

  2、了解故事情节。

  学生讨论空白处填写恰当词语:

  木兰停机( )──决心( )──从军( )──奔赴( )──十年( )──拒赏( )──与亲人( )

  明确:叹息、出征、准备、沙场、征战、辞官、团聚

  三、探究理解木兰形象

  讨论:木兰是人人皆知的女英雄,诗中哪些描写刻画了她这一形象?

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